李朝霞
- 作品数：51 被引量：380H指数：11
- 供职机构：首都医科大学更多>>
- 发文基金：首都医科大学校长研究基金国家自然科学基金北京市自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学理学更多>>
- 形成性评价在中药药剂学教学中的应用被引量：3
- 2016年
- 目的探讨形成性评价在中药药剂学教学中的应用。方法根据中药药剂学课程特点,分析形成性评价在中药药剂学教学过程中的具体实施途径和效果。结果系统的形成性评价使学生学习成绩显著提高,激发了学生学习参与意识和责任意识。结论形成性评价应用于中药药剂学教学,有助于全面提高学生学习自主性、能动性、灵活性和创新性,值得实践和推广。
- 吴莎符纯清龚慕辛王满元翟永松李朝霞李静贺蕊仇峰
- 关键词：中药药剂学教学效果
- 北京产黄花蒿中青蒿酸的含量测定与定向分离被引量：4
- 2014年
- 目的：建立北京产黄花蒿中青蒿酸的含量测定及定向分离方法.方法：采用HPLC测定北京产黄花蒿中青蒿酸含量,以Agilent Extend-C18ODS（4.6 mm×250 mm,5μm）色谱柱为固定相,以甲醇-0.05％醋酸水溶液（85∶15）作为流动相,流速0.8 mL· min-1,检测波长220 nm;采用乙醇冷浸提取、硅胶柱层析和重结晶等手段定向分离青蒿酸.结果：青蒿酸在0.11～2.76 μg进样量与峰面积之间有良好的线性关系（r=0.999 6）,平均回收率98.39％,RSD 0.81％,北京产黄花蒿中青蒿酸的含量为0.36％ ～0.58％;建立了从北京产黄花蒿中定向分离纯度＞98％的青蒿酸的方法.结论：建立的含量测定方法简便、快速、重复性好,可用于北京产青蒿中青蒿酸的含量测定;提取分离路线可用于北京产黄花蒿中青蒿酸的定向分离.
- 王满元张东李朝霞高伟杨岚
- 关键词：黄花蒿青蒿酸
- 建构主义学习理论在本科中药药剂学实验教学中的应用
- 2017年
- 运用建构主义学习理论观点,以“知识形成过程”为主线,在中药药剂学实验课程教学中增加自主设计环节,通过协作学习,注重形成性评价,以培养学生科学研究思维.该教学方法有利于激发学生对中药药剂学实验的兴趣,调动学生的主观能动性,提高中药药剂学实验教学的教学质量.
- 翟永松王满元龚慕辛仇峰马莉李朝霞贺蕊吴莎
- 关键词：中药药剂学教育改革实验教学建构主义
- PBL结合案例法在中药药剂学教学中的应用被引量：11
- 2019年
- 以学生学习及成长为核心,构建适应本学科群的新教学模式,提高中药专业人才培养质量。利用多媒体,采用案例法、以问题为中心的教学方法(PBL),激发学生学习兴趣和积极性,提高中药药剂学教学质量及学生综合素质。
- 马莉龚慕辛王满元翟永松李朝霞仇峰李静贺蕊吴莎卢旭然
- 关键词：PBL案例法中药药剂学
- 复方盐酸小檗碱结肠定位片在大鼠体内的释药行为研究被引量：1
- 2012年
- 目的:研究复方盐酸小檗碱结肠定位片在大鼠体内的释药行为,评价其结肠定位释药特性。方法:分别将复方盐酸小檗碱结肠定位片(Ф=3 mm)和盐酸小檗碱混悬液大鼠灌胃给药,以巴马汀为内标,采用HPLC分别测定大鼠血浆和各段胃肠道组织中盐酸小檗碱的含量,分析22 h内各时间点药物在胃肠道组织中的分布和血浆药物浓度,计算药物的相对靶向释药指数(DDI)。结果:盐酸小檗碱在血浆和胃肠道组织中的线性范围分别为0.02～0.40 mg.L-1(r>0.998)和0.05～10.0mg.L-1(r>0.999);复方结肠定位片组药物释放行为具有明显的时滞,药物主要分布于大鼠盲肠和结肠组织,结肠组织的Cmax和AUC0-22 h分别为混悬液组的3.1,3.6倍,大鼠胃、近端小肠、远端小肠、盲肠和结肠组织的DDI值依次为0.00,0.23,1.17,2.36,8.55。结论:复方盐酸小檗碱结肠定位片具有较好的结肠定位释药特性。
- 邹海艳李朝霞王玉蓉王地
- 关键词：盐酸小檗碱
- 基于阿尔茨海默症模型大鼠的开心散药动学研究被引量：5
- 2022年
- 目的 表征开心散各成分在寡聚态β淀粉样蛋白1-42(β amyloid protein 1-42,Aβ_(1-42))诱导阿尔茨海默症(Alzheimer’s disease,AD)模型大鼠体内的药动学行为,建立并验证同时测定大鼠血浆中开心散各成分含量的超高效液相色谱-串联质谱(UPLC-MS/MS)方法。方法 采用双侧海马注射寡聚态Aβ_(1-42)的方法建立AD大鼠模型,开心散单次ig给药,于不同时间点取血,测定各成分的血药浓度。采用DAS 2.0软件以非房室模型拟合,计算药动学参数。结果 建立的UPLC-MS/MS方法的精密度、准确度、提取回收率、基质效应和稳定性等方法学考察结果均符合生物样品分析的测定要求。Morris水迷宫实验证实成功构建AD大鼠模型(P<0.05)。AD模型大鼠给予开心散后,按中药化学结构分类的同型化合物具有相似的药动学特征,如属于同分异构体的α-细辛醚和β-细辛醚、同属于羊毛甾-7,9(11)-二烯型三萜的去氢土莫酸与松苓新酸以及同属于3,4-开环-羊毛甾-7,9(11)-二烯型三萜的茯苓新酸A和茯苓新酸B等。α-细辛醚和β-细辛醚的达峰时间(t_(max))和消除半衰期(t_(1/2))均较短,表明二者在AD模型大鼠体内吸收迅速,消除也快;茯苓新酸A和茯苓新酸B的达峰时间(t_(max))较短,但二者的半衰期(t_(1/2))却较长,表明它们吸收迅速,但消除缓慢。去氢土莫酸和松苓新酸达峰时间(t_(max))和半衰期(t_(1/2))均较长,吸收和消除缓慢。此外,去氢土莫酸的药时曲线存在双峰现象,其平均滞留时间(MRT)也较长,这可能源于较强的肝肠循环,延长了其作用时间。结论 揭示了AD疾病状态下开心散的体内药动学过程,为阐明开心散成分体内过程及其后续研究开发提供参考。
- 冯晓晓王彬斌陈东仇峰龚慕辛李朝霞
- 关键词：开心散阿尔茨海默症Α-细辛醚Β-细辛醚去氢土莫酸
- 课程思政在中药药剂学课程教学中的探索被引量：16
- 2020年
- 课程思政的核心是引导学生将所学到的知识和技能转化为内在德性和素养,实现知识传授与价值引领的有效结合。中药药剂学作为具有综合性应用技术科学性质的专业主干课,势必需要承载育人功能。以立德树人为根本任务,在传授学生专业知识和技能的同时进行课程思政的探索。通过多种教学方法和手段,涵养学生的家国情怀、增强中医药文化自信,培养他们的创新思维和工匠精神,树立学生职业诚信意识,激发学生对中医药事业的奉献精神等,强化了育才过程中的育德功能,不仅达到"用好课堂教学主渠道,提升思想政治教育的亲和力和针对性"的目的,也同样促进教师素养和育人水平的提升。
- 卢旭然李朝霞潘学强李静贺蕊吴莎马莉王满元仇峰龚慕辛
- 关键词：中药药剂学立德树人
- 黄芩苷对连翘苷在家兔体内药动学的影响被引量：6
- 2011年
- 目的:探讨连翘苷及与黄芩苷配伍后静脉推注给药在家兔体内的药代动力学规律。方法:兔子10只,随机分为2组,Ⅰ组耳缘静脉推注连翘苷溶液1 mg.kg-1。Ⅱ组耳缘静脉推注连翘苷1 mg.kg-1和黄芩苷90 mg.kg-1,HPLC测定血浆中的连翘苷的药物浓度,kinetic软件求算其动力学参数,并进行统计学分析。结果:静脉给药后,连翘苷血药浓度的回归方程为Y=0.000 1X-2.933 6(r=0.997 3),连翘苷在1.016～254 mg.L-1线性关系良好。非房室模型拟合后,单用和复合给药得到的连翘苷的主要药动学参数如药时曲线下面积AUC(0-∞)、平均滞留时间MRT(0-∞)、最大血药浓度Cmax、半衰期T1/2、超半峰浓度时间HVD等均有显著差异。结论:黄芩苷能够影响连翘苷在家兔体内的药动学过程。
- 李朝霞倪健尹兴斌韩林辛
- 关键词：黄芩苷连翘苷血药浓度药物动力学
- 中药药剂学BB网络教学平台应用效果调查研究被引量：2
- 2017年
- 为持续建设好校级网络课程《中药药剂学》,提高教学资源的利用率和教学效果,采用调查问卷的方式,对中药药剂学BB网络教学平台的参与度、使用效果、使用需求进行调查分析,找出存在问题,提出改善策略。中药药剂学BB网络教学平台在自测题库容量、资料的呈现形式、信息的交流方式等方面仍存在不足之处,需要进一步优化在线测试模块,扩充资料下载模块,加强交流讨论模块。当前建设的中药药剂学BB网络教学平台有助于培养和提高学生的自主学习能力,但仍需要长期地、不断地完善,以提供更加广阔自由的教学、科研和学习空间。
- 吴莎龚慕辛翟永松李朝霞李静贺蕊
- 关键词：中药药剂教学效果
- 脑络康缓释胶囊的制备工艺和体外释放度的研究被引量：9
- 2002年
- 以羟丙甲基纤维素作为主要的缓释辅料 ,采用正交设计方法优化处方研制成脑络康缓释胶囊。以人参皂苷的累积释放量作为考察指标 ,按照《药典》规定的缓释制剂的释放度进行优选。结果 :最佳的处方工艺即羟丙甲基纤维素 2 16mg ,乙基纤维素 2 4mg ,混合稀释剂 132mg 。
- 李朝霞李云谷
- 关键词：体外释放度
