林梅
- 作品数：6 被引量：102H指数：3
- 供职机构：厦门医学高等专科学校更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 综合护理技能训练的教学实践被引量：22
- 2011年
- 为了加强对学生护理技能和临床实践能力的训练,使学生的在校学习与临床实际工作无缝对接,设计内科、外科、儿科、妇产科教学病例,采用任务驱动教学法,以护理程序为核心,模拟临床护理工作流程,对高职高专护理专业学生进行综合护理技能训练。结果综合护理技能训练提高了学生的能力。
- 吕一婷姚跃英林梅林秧
- 关键词：教学方法
- 思维导图在高职护理专业内科护理学中的应用研究被引量：64
- 2015年
- 目的探讨思维导图在高职护理专业内科护理学教学中的应用方法及效果。方法以班级为单位将132名高职护理专业学生分为2组,试验组应用思维导图教学方案进行内科护理学全课程的教学实践;对照组采用传统教学方法进行教学。教学后,比较2组学生的期末病例分析题成绩,并采用问卷调查试验组学生对在教学中应用思维导图进行评价。结果试验组学生病例分析题成绩高于对照组(P<0.05)。试验组对思维导图教学方案满意度达100%。89.55%的学生认为思维导图有助于记忆学习内容,82.09%的学生认为有助于培养临床思维。结论应用思维导图教学方案能提高学生的学习成绩、自学能力及思维能力,得到学生认可。
- 林虹吕一婷林梅
- 关键词：思维导图临床思维职业教育
- 多层面教学方法在护理专科实习生临床沟通能力训练中的应用被引量：8
- 2012年
- 目的 探讨多层面教学方法(3D+RFR)在培养护理专科实习生临床沟通能力中的效果。方法 采用方便抽样方法,将2008年来我院儿科实习的80名高职护理专业学生按随机原则分为对照组和试验组,对试验组的学生在采用常规带教方法的基础上实施3D+RFR培训,对对照组的学生采用常规带教方法进行培训,实习结束时由带教教师对两组学生的护患沟通能力进行评价与比较。结果 试验组学生沟通能力优于对照组(P<0.01)。结论 3D+RFR培训对提高学生的护患沟通意识与能力有较大的帮助。
- 马洁许丽璇林梅林淑芬
- 关键词：教学方法
- 护理程序在内科护理学教学改革中的应用被引量：2
- 2011年
- 目的运用护理程序的方法对内科护理教学进行改革,提高教学质量,培养合格护理人才。方法将3个年级各100名学生的班级按单纯随机抽样分为实验班和对照班,每班50人。实验班按照护理程序的5个步骤进行教学,对照班按照传统方式进行教学。结果实验班学生对内科护理教学效果的评价、教师对实验班学生的评价及理论考试成绩显著高于对照班。结论运用护理程序教学对提高学生综合能力有显著效果。
- 林梅
- 关键词：护理程序内科护理学教学改革
- “自学—讨论—实践”教学模式在内科护理学教学中的应用被引量：3
- 2016年
- 目的:探讨"自学—讨论—实践"模式在内科护理学教学中的应用效果。方法:从2014级高职护理专业学生中随机抽取两个班,一个班为实验组,采用"自学—讨论—实践"教学模式,另一个班为对照组,采用传统教学法。教学结束后,比较两组学生期末考试成绩。结果:实验组学生期末考试成绩高于对照组学生(P<0.01),实验组80.4%学生认为有助于提高自主学习能力。结论:"自学—讨论—实践"模式能有效提高学生学习成绩及自主学习能力。
- 林梅林虹吕一婷邓丽娜
- 关键词：自主学习能力教学模式护理
- 护理身体评估技能实训项目的重要性与等级分类研究被引量：3
- 2012年
- 目的:探讨护理身体评估技能实训项目的重要性及等级分类。方法:问卷预征询106名护理及护理教学人员,Delphi法进行2轮专家问卷咨询。结果:专家具有较好的代表性、积极性和权威性,且意见协调集中。咨询后确定身体评估技能实训项目50项。结论:Delphi法专家咨询结果为护理身体评估技能的分类分层教学开展提供重要理论依据。
- 吕一婷林虹邓丽娜林梅
