游振声
- 作品数：17 被引量：457H指数：5
- 供职机构：重庆大学外国语学院更多>>
- 发文基金：重庆市高等教育教学改革研究项目全国教育科学“十二五”规划课题博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- “了解企业”:创业教育的新途径
- 2009年
- 国际劳工组织编写的创业教育系列教材"了解企业"目前已广泛应用于世界上30多个国家,其目标强调对创业知识、技术和创业素质、观念的双重关注,具有系统性、层次性、启发性、实践性、普适性、互动性、创新性等特点。启示在于:我国高校开展创业教育必须积极营造创业文化环境、培养创业思维、实现高校创业教育制度化。
- 游振声
- 关键词：创业教育创业文化创业思维制度化
- 新工科:形态、内涵与方向被引量：353
- 2017年
- 本文结合新工科讨论中的有关论述,界定新工科是指新的工科形态,是对工科注入新的内涵以适应新经济发展需要诞生的工科新形态,可表述为"工科+",不宜人为划分新工科与老工科。新工科首先是工科,应从工程教育的整体性出发植入新理念、新模式、新技术等核心要素,使其更加符合科学发展规律并适应新经济发展需要。开放包容、重构知识、实现专业教育与通识教育的有机结合是新工科教育未来的主要方向。
- 李华胡娜游振声
- 关键词：高等工程教育工科
- 国内外核心素养研究现状与热点对比分析--基于CSSCI和SSCI文献的可视化被引量：3
- 2020年
- 文章以CSSCI和SSCI来源文献为样本,运用可视化文献分析软件,对国内外核心素养研究的现状与热点进行了对比分析,并据此提出了我国学界强化核心素养研究的策略,包括强化国内外合作,凝聚研究力量;强化教育现代化与可持续发展理念下的核心素养研究;完善核心素养评估体系。
- 游振声李思蓉
- 学生 大学 社会:互生互动视域下创业教育价值探析被引量：2
- 2012年
- 创业是经济发展的主要驱动力量,创业教育以培养具有创业头脑和创业精神的潜在创业者为主要目标取向。针对学生,创业教育提倡自我雇佣;针对大学,创业教育促进产、学、研结合;针对社会,创业教育聚焦以创新的技术推动地方经济的发展。因此,创业教育成为联结学生—大学—社会的纽带,并使三者共生共灭、互生互利、互竞互长——互生互动。在学生—大学—社会的互生互动中,创业教育获得其成长的不竭动力。
- 游振声李华
- 关键词：创业创业教育
- 教学、政策、协作:美国教师领导力培养模型的三重考量
- 2016年
- 2014年8月,全美教育协会、全美专业教学标准委员会和教学质量中心共同构建了教师领导力培养模型,提出教学领导力、政策领导力和协作领导力协同发展的构想,旨在解决美国教师领导力培养面临的困境,该模型具有内容的全面性、对象的广泛性、形式的继承性与发展性的特征。
- 龙凤游振声
- 关键词：教学领导力
- 美国高等学校创业教育研究
- 全球化与知识经济的兴起转变人们对知识的态度及社会对大学的期待,加速科学与技术的进步与融合,推动科技成果的商品化和创新技术的产业化。教育与就业之间日益严重的失衡,教育费用的增加与各国将资金用于教育的能力和愿望之间日益扩大的...
- 游振声
- 关键词：创业教育大学市场化
- 基于“知识三角”生态逻辑的欧洲EIT-KIC协同创新模式与启示被引量：5
- 2017年
- "知识三角"生态逻辑强调教育、科研、创新三者协同发展,以实现其潜在的"正外部性效应"。依据此逻辑原理,欧盟构建了EIT-KIC协同创新模式,以充分整合高校、科研院所、创新企业的优势资源,驱动教育、科研和创新三大知识领域协同发展。基于"知识三角"生态逻辑,借鉴EIT-KIC协同创新模式的成功经验,我国在高校协同创新中心建设过程中,应加强政策协同引导,积极构建"知识三角"协同创新模式,充分释放协同创新联盟的教育、科研、创新多重职能及其"正外向性"效应。
- 武学超游振声
- 关键词：协同创新
- 论翻译无确定的标准被引量：7
- 2003年
- 翻译标准一直是翻译界争论的焦点。在过去的几十年中,有关翻译标准的新"术语"大量涌现,争论旷日持久。作者发现,这些新"术语"并没有多少本质上的差异,争论毫无意义。受诸多因素的影响与制约,我们不应该也不可能给翻译定一个或几个衡量的标准。
- 游振声姜治文
- 关键词：翻译标准
- 理解:翻译的灵魂被引量：1
- 2003年
- 在翻译活动中 ,译者的任务就是最大限度地再现源语信息 ,以达到“忠实”、“通顺”。然而 ,对原作的“忠实” ,在目的语中所表现出的“通顺” ,都须以准确理解原作为前提。为了达到翻译的目的 ,译者必须首先克服种种障碍 。
- 游振声
- 关键词：翻译
- 翻转课堂在“计算机辅助翻译”实践课程中的应用
- 2019年
- 翻译硕士“计算机辅助翻译”实践课程教学中存在忽视学生个体差异、学生学习缺乏主动探究精神与思辨能力、教学互动不足等问题。文章采用行动研究法,通过两轮行动研究,构建并实施基于翻转课堂的混合式实践教学模式。研究结果表明,翻转课堂与翻译实践教学融合可行,同时通过校企合作和校外导师聘任等措施促进了翻译实践教学的可持续发展和教学效果的提升。
- 王春渝游振声肖巍杨小虎
- 关键词：计算机辅助翻译实践课程
