谢明
- 作品数：20 被引量：65H指数：5
- 供职机构：南京特殊教育职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生政治法律哲学宗教更多>>
- 面对我国加入WTO后特殊教育师资培养的思考被引量：8
- 2004年
- 文章针对我国加入WTO后特殊师范教育面临的挑战 ,对新世纪特殊教育师资培养的有关问题进行了阐述 ,旨在探讨我国特殊师范教育改革的途径和方法。
- 谢明
- 关键词：特殊教育师资培养师范教育
- 改善孤独症儿童随班就读状况的个案研究被引量：15
- 2006年
- 本文运用个案研究方法,对一名孤独症儿童进行为期5个月的研究。通过观察法、访谈法、调查问卷等方法,分析探讨了孤独症儿童随班就读的成功教育经验,并为特殊教育人士、孤独症儿童家长、普通小学的老师提供了适当建议。
- 魏轶兵卢珺谢明宗尽炎韦淑芹
- 关键词：孤独症随班就读智力结构小班化教学个案研究儿童
- 游戏:促进孤独症儿童社会适应性能力提高被引量：5
- 2006年
- 主持人语人类对于自己内心世界的认知已有几千年的历史,而我们对孤独症儿童那自我封闭世界的了解才刚刚开始。那是一个怎样的世界?那些本应天真烂漫的孩子无论置身于多么多姿美好的环境,却总是漠然无睹,毫无兴趣,他们不能与我们沟通信息,也无法表达自己的悲伤和喜悦。我们可以想见,他们不得不沉溺的那个内心世界充满着寂寞、恐惧与无奈!儿童孤独症是广泛发育障碍类精神疾病。国际学术界从20世纪60年代开始广泛关注儿童孤独症疾病的生理机制、病理基因和相关治疗方法的研究,同时心理和行为干预被引入到对孤独症的教育康复之中,产生了良好的效果。20世纪70年代,孤独症等广泛发育障碍疾病的诊断标准得以制定,使得评估和诊断的可信度和准确性大大提高。进入20世纪90年代,世界各国的医学、心理学、行为学、教育学及社会学等领域的许多专家学者都投入到对孤独症的临床、心理行为干预和理论研究,一大批专门从事孤独症儿童行为训练的机构相继成立,各种不同的有效训练方法被应用推广,孤独症儿童的教育康复呈现可喜的景象。我国对孤独症的研究也正是此时起步,南京、北京、上海、广州等地以及民间相继成立了孤独症儿童疾病研究中心和康复治疗中心及训练中心,对推广国内的孤独症研究和早期干预起到了积极的作用。随着孤独症儿童数量的增加,国内原有的康复治疗中心已远远不能满足广大患儿功能恢复训练和接受教育的需要,越来越多的孤独症儿童走进了特殊教育学校。对于孤独症儿童来说,最大的困难莫过于适应学校环境和完成学习任务。而恰恰在学校的学习有助于他们的康复,有助于他们更好地适应社会。但我们也注意到,我国特殊教育学校的孤独症教育康复工作的开展还远远不能适应全国孤独症儿童的需要,因�
- 谢明魏轶兵韦淑芹卢珺陈昌兰
- 关键词：孤独症儿童儿童心理发展教育康复特殊教育游戏教学
- 维果茨基与皮亚杰关于儿童发展理论对特殊教育实践研究的指导意义初探被引量：5
- 2007年
- 本文针对目前特殊教育教学和研究中存在的一些问题,提出了"皮亚杰关于儿童认知心理发展的理论为我们认识和研究特殊儿童发展过程提供了认识论基础,维果茨基关于儿童发展心理的理论为我们认识和研究特殊儿童教育过程提供了方法论基础"。
- 谢明
- 必须重视我国智力发展障碍儿童心理发展的研究
- 2010年
- 长期以来，社会对智力发展障碍儿童的看法和态度消极，尽管经过多年的宣传，仍有为数不少的人提起智力发展障碍儿童常以“傻子”、“白痴”挂在嘴边，歧视和轻视的态度是显而易见的。即使在特殊学校，教师往往更多地关注他们的行为改变，而较少关注这些儿童的心理发展，较少对智力发展障碍儿童的心理问题进行研究。
- 谢明
- 关键词：儿童心理发展智力心理问题
- 融合和全纳教育是特殊教育的主题——加拿大、美国特殊教育考察报告被引量：10
- 2003年
- 2002年12月15日至27日,我随中国江苏特殊教育代表团赴加拿大、美国考察特殊教育.在加拿大、美国期间,我们分别访问了加拿大魁北克省蒙特利尔市的麦吉尔(MCGILL)大学教育系、安大略省多伦多市的约克(YORK)大学教育系和美国纽约州立大学教育系、纽约市立大学HUNTER学院,就加拿大、美国的特殊教育体制、政策和高等特殊教育的课程设置、中小学特殊教育的课题设置进行了了解,并就加强今后的合作交换了意见.
- 谢明
- 关键词：全纳教育特殊教育聋教育教育体制融合教育
- 当前我国特殊教育学校培智教育有效性的思考被引量：5
- 2010年
- 本文分析了目前我国特殊学校智力障碍儿童教育康复中存在的问题,就如何改进我国智力障碍儿童教育现状提出了意见。提出了对智力障碍儿童的教育康复一定要采取"医教结合,以教为主"的策略,要摒弃划地为牢、固步自封的狭隘的传统观点,使我国智力障碍儿童的教育康复真正与国际通行的智力障碍儿童教育模式接轨。
- 谢明
- 关键词：智力障碍有效性
- 必须重视我国智力障碍儿童心理发展的研究
- 本文通过对我国智力障碍儿童心理发展的研究,指出了认识智力障碍儿童的本质特征为"低龄化"倾向,这对于提高特殊教育有效性的重要性和相关途径具有积极意义。
- 谢明
- 关键词：智力障碍儿童心理教育康复
- 文献传递
- 关于我国听障教育的思考被引量：1
- 2006年
- 本文从如何正确看待聋人和"以人为本"的角度出发,对我国现行的聋人教育及聋人的地位确认阐述了个人的看法。
- 谢明
- 关键词：聋人聋教育
- 对智障儿童发展性评估与功能性评估的思考被引量：1
- 2014年
- 发展性评估和功能性评估是从纵向和横向两方面对智力发展障碍儿童实际发展水平进行的评估,是对他们实施有效教育康复的基本前提。重视发展性评估和功能性评估研究,有利于突破僵化思维、促进我国特殊教育理论的发展、推动培智教育的课程改革。
- 谢明
- 关键词：发展性评估
