韦耀阳
- 作品数：144 被引量：568H指数：11
- 供职机构：武汉大学更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目湖北省高等学校省级教学研究项目湖北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 高师生孤独感量表的编制被引量：2
- 2010年
- 为了编制适用于我国师范大学生孤独感的筛查量表,在问卷调查、访谈和文献综述的基础上,运用探索性因素分析技术,对447名高师生孤独感的内在结构进行了探讨。高师生孤独感量表具有特质性孤独感和情境性孤独感两方面。而特质性孤独感包含人际关系、情绪、成长三个因子;情境性孤独感包含团体和个人两个因子。全问卷同质信度Cronbachα为0.926,各分量表与总量表的相关系数在0.803～0.928之间,均有统计学显著性(p<0.001),表明量表的信效度都比较理想。编制的高师生孤独感量表可适用于个体和团体间的比较。
- 韦耀阳向光富
- 关键词：高师生信度
- 归因训练在大学生社交恐怖症治疗中的运用
- 2009年
- 一、大学生社交恐怖症概述社交恐怖症和社交焦虑障碍可视为同义词,社交恐怖症就是对暴露在陌生人面前或可能被别人注视的一个或多个社交场合产生持续、显著的畏惧,并且严重地影响患者的正常生活。社交焦虑症是慢性疾病,很少能自行缓解,其中有13%的患者终身患病。
- 韦耀阳
- 关键词：社交恐怖症归因方式社交焦虑障碍归因倾向社交焦虑症负性生活事件
- 信息时代家园合作的偏差及其匡正策略被引量：5
- 2014年
- 家园合作是幼儿教育阶段的重要内容,对幼儿一生的发展有着根深蒂固的影响。然而,在信息高速发展的时代,科学技术的广泛应用为家园合作提出了新的途径,但在目的、方法、过程和结果方面也出现了偏差。为了使幼儿园和家庭通力合作,以最优方式共育幼儿,应该从以下五个方面做起:调整预期回归理性、规范信息披露形式、明确家园分工协作、构建第三方评价体系。
- 汤雅黎韦耀阳
- 关键词：信息时代家园合作
- 重新审视师生冲突——一种文化学分析被引量：26
- 2005年
- 学校教育中的师生冲突,从文化角度来看,是以教师为代表的成人亚文化与以学生为代表的青少年亚文化之间的冲突。调适二者的冲突,要进行学校文化的整合,教师应具备多元文化教育观念,确立正确的文化导向,创建良好的校园文化氛围。
- 叶为韦耀阳
- 关键词：师生冲突青少年亚文化文化整合
- 叙事心理治疗在社会工作中的应用被引量：4
- 2008年
- 叙事心理学是在后现代心理学思潮影响下兴起的一种新的研究取向。叙事心理治疗在社会工作运用,需要社会工作者能够建立良好的关系,耐心倾听故事叙说,在咨询中将问题外化,形成积极有力的自己观念。
- 韦耀阳刘鹏
- 关键词：叙事心理治疗后现代主义社会工作
- 论高校大学生朋辈心理辅导员体系的建立
- 2008年
- 朋辈心理辅导是对专业心理辅导的一个必要和有效的补充。构建一个合理的朋辈心理辅导员体系就是要建立一个集学校、院系和班级于一体的关于朋辈心理辅导员选拔,培训和检验的一个完整的网络结构体系。
- 韦耀阳郑维锋
- 关键词：朋辈心理辅导员网络模式
- 高校心理咨询机构设立的现状、问题及其对策研究被引量：2
- 2012年
- 中国高校心理咨询机构经过多年的发展,取得了长足的进步,但也面临心理咨询机构不健全、发展不平衡、心理咨询队伍的专业性不够、心理专业教师匮乏、在大学生中的认同度不够、心理咨询服务与需求脱节等问题,需要从提高对心理咨询的重要性、改善心理咨询机构的条件、采取多样的宣传方式、加强师资队伍建设、主动建立咨访模式等方面作出努力。
- 韦耀阳
- 师范大学生学习投入与专业承诺的关系研究被引量：1
- 2013年
- 采用大学生专业承诺量表和学习投入量表对382名在校大学生进行调查。结果显示:一、大学生的专业承诺总体水平良好,且在性别、专业和年级上差异显著;二、大学生学习投入较高,且存在显著的年级和专业差异;三、大学生学习投入与专业承诺存在显著正相关。四、学习投入与解释专业承诺29%的变异,且回归系数显著。结论是:大学生学习投入能够有效预测专业承诺。
- 韦耀阳
- 关键词：师范大学生专业承诺
- 自我觉察在心理咨询师成长中的作用被引量：1
- 2012年
- 自我觉察是心理咨询师培养与保持自我意识的一个重要手段，它在心理咨询师的成长中扮演着重要角色。自我觉察可以促进心理咨询师对自我的认识和觉知，能够帮助心理咨询师维护自身的心理健康，实现自我的不断成长；能够帮助心理咨询师放下自我，真正表达出对来访者的同理心，更好地帮助来访者；能够帮助心理咨询师积累经验，保持和提高心理咨询技能。
- 韦耀阳
- 关键词：自我觉察心理咨询师
- 论学校心理咨询过程中咨询师的角色冲突被引量：1
- 2009年
- 由于学校心理咨询的特殊性,咨询师往往还扮演着除咨询师外的多重角色,因此在咨询过程中难免会发生角色冲突。咨询师不仅要克服自身的角色内冲突,更需要在教师与咨询师角色之间转换自如,避免角色间的冲突。为解决角色冲突,咨询师应将自己角色与教师角色的职责、权限和功能进行分离;同时政府和学校要加强和支持咨询师专业训练,提升咨询师专业素养。
- 韦耀阳杨邓红
- 关键词：学校心理咨询咨询师角色冲突
