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余霞莹

作品数：2 被引量：11H指数：2
供职机构：浙江师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教育
  • 2篇科学教
  • 2篇科学教育
  • 1篇知识
  • 1篇中学生
  • 1篇科学本质观
  • 1篇科学价值观
  • 1篇科学知识
  • 1篇价值观
  • 1篇本质观
  • 1篇初中学生

机构

  • 2篇浙江师范大学

作者

  • 2篇余霞莹
  • 1篇朱铁成

传媒

  • 1篇教育科学研究

年份

  • 1篇2009
  • 1篇2008
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
科学教育中体现科学本质之探讨被引量：8
2008年
对于科学本质可以从"科学是探究"、"科学有自身的价值观体系"、"科学是建构性的知识"三个主要方面进行诠释。科学教育要根据学生的特点,利用开展探究教学、融合科学史、渗透STS等多样化的途径,让学生领悟科学的本质。进行有效的科学本质教育,教师要树立现代科学本质观,要把对科学本质的认识活动自然地融合于科学课程的学习之中,在引导学生领悟科学本质的过程中要注意渐进性。
朱铁成余霞莹
关键词：科学教育科学价值观科学知识
初中学生科学本质观的现状调查研究
全面提高每一个学生的科学素养是科学教育的核心理念，而学生理解科学本质的基本内涵是科学素养的核心成分之一。2001年颁布的《科学(7—9年级)课程标准》首次把理解科学本质作为科学教育的目标之一，表明我国的科学教育也开始重视...
余霞莹
关键词：初中学生科学本质观科学教育
文献传递
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