彭桂芳
- 作品数：9 被引量：29H指数：4
- 供职机构：西南大学教育学部更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学哲学宗教更多>>
- 内源性动力:教师专业发展的根本——基于《论语》的文本解读被引量：4
- 2013年
- 教师专业发展动力是推动教师不断进步的力量所在。以《论语》为文本,解读了作为"万世师表"的孔子的发展动力,主要包括:立定志向、爱生如己、反躬自省和践履行动。基于此,教师专业发展的内源性动力包涵:树立远大理想、热爱学生、自我反思、教学实践。通过教师专业发展内源性动力的揭示,能更加有效地促进教师的专业发展。
- 彭桂芳
- 关键词：教师专业发展《论语》
- 教师教学监控能力研究:回顾与展望被引量：10
- 2013年
- 自1995年教师教学监控能力概念被提出以来,研究者们进行了探索性的研究,初步建立起了教师教学监控能力的理论框架。然而,近年来教师教学监控能力研究较少,并且缺少实证性和突破性的研究。本研究采用文献研究法,对近二十年来的教师教学监控能力研究进行梳理,以期为新时期我国教师专业发展和教师教学监控能力的进一步研究提供借鉴。
- 李森彭桂芳
- 关键词：教师教学监控能力
- 论教师教学行为监控能力:内涵、特征与结构被引量：5
- 2014年
- 教师教学行为监控能力是教师教学监控能力的内核,决定着课堂教学的效率和质量。教师教学行为监控能力是教师在课堂教学活动中,为了教学目标顺利高效地达成,基于一定的知识和技能,不断地对自身课堂教学行为进行监察、反馈、调节和控制的个性心理特征。它具有方向性与复杂性、能动性与发展性、情境性与迁移性等特征。基于对认知理论的分析和教师教学实践的考察,教师教学行为监控能力是由教师核心教学行为监控能力、教师主要教学行为监控能力和教师辅助教学行为监控能力构成的相互联系的三维结构系统。
- 彭桂芳
- 关键词：教师教学行为
- 试探小学语文教师专业知识结构及其建构策略被引量：4
- 2012年
- 教师专业知识的提升既是教师个体发展的内在需求,也是提高全体教师素质和教学质量的客观要求。本文着重讨论小学语文教师专业知识结构,其包括文化知识、语文学科专业知识、条件性知识和实践性知识。再从职前师范教育和在职教师教育两个方面探析建构策略。
- 彭桂芳
- 关键词：小学语文教师
- 父母教养方式与儿童依赖性的关系探析被引量：1
- 2012年
- 为探求父母教养方式和儿童依赖性的关系以及何种教养方式下儿童的依赖性水平相对较低,特进行了此次研究。此次研究以380名学生为研究对象,运用父母教养方式评价量表(EMBU)和依赖性量表对父母教养方式和儿童依赖性进行了系统的测量,运用SPSS软件对数据结果进行处理分析。研究发现,父母教养方式与儿童依赖性存在一定的相关。
- 彭桂芳
- 关键词：儿童父母教养方式
- 中小学教师课堂教学行为监控能力研究
- 随着基础教育课程改革的深化，教育改革的焦点已从“教育质量”领域延伸到“教师质量”领域。教师的教学能力决定着教学质量，而教师课堂教学行为监控能力是教师教学能力的核心要素，是教师教学能力的高级成分，提高中小学教师课堂教学行为...
- 彭桂芳
- 关键词：中小学教师教学行为学校管理
- 文献传递
- 试探大学生恋爱模式与家庭教养方式的关系被引量：2
- 2012年
- 为探讨不同家庭教养方式对大学生恋爱的影响,采用爱情态度量表LAS中文版和家庭教养方式量表,对173名大学生的恋爱模式、家庭教养方式及两者之间的关系进行了分析研究。通过研究发现,大学生的恋爱模式与父母的教养方式是相关的,良好的家庭教养方式对大学生正确恋爱观的形成起着关键的作用。
- 罗平云彭桂芳
- 关键词：大学生家庭教养方式
