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从跨文化角度探析曲靖城市形象的传播被引量：1: 2012年; 城市形象是一个城市的文化历史底蕴和外部特征的综合反映,是城市发展的关键所在。曲靖城市的形象传播是文化的体现,是国内外各民族间的跨文化交流与沟通的结果。曲靖城市形象的传播须注重其悠久的历史和丰富的文化内涵,在此基础上,对曲靖城市形象的定位以及城市的特色作出科学的分析和设计,在市政府的有关政策指导下,利用城市合理的内部和外部资源,使曲靖城市的形象树立在全球化发展的市场中稳定扎实。; 杨恒波; 关键词：城市形象跨文化交流

Views on Differences of Conversational Styles between Chinese and English: 2011年; Cultural values determine and influence the communicative competence in a substantial way.Conversational styles are also demonstrated by cultural values which are obvious to be discovered in any cultures.The paper is aimed at making a brief analysis of differences between Chinese and English from the perspective of the intercultural communication for the promotion of language abilities for learners during the cultural exchanges.; 杨恒波; 关键词：CONVERSATIONAL STYLES ABILITIES

英语专业学生跨文化交际能力模式研究: 2012年; 外语教学的目的是培养学生应用语言和传递接受信息的能力,在21世纪的今天,由于多元文化的并存和影响,学习外语的目的除了掌握语言的基本技能和知识外,最重要的是具备跨文化交际的能力。在英语专业的教学过程中,跨文化交际能力的培养包括语言能力和文化能力等诸多方面的内容,学生的跨文化交际能力培养必须建立在有效的学习模式上。为此,构建跨文化交际能力模式已成为促进和有效地开展英语教学的重要途径。; 杨恒波; 关键词：跨文化交际英语专业

初中物理课有效学习对策的探究: 2014年; 在初中学习阶段,物理课可谓是一门难度系数较大,地位非常重要的科目。为了实现长足的发展,学生必须学好物理课。我们知道凡事都有一定的规律可循,针对初中物理来说,也有一定的方法和对策。我们知道"学贵得法",这就是本文所要探究的问题——初中物理课有效学习对策。; 杨恒波; 关键词：物理课

曲靖城市形象传播研究被引量：2: 2013年; 城市形象是城市特色的集中表现,是城市特有的自然要素与人文要素相互影响、相互作用的产物,是一个城市区别于其他城市的根本所在。城市形象传播在城市的发展过程中具有十分重要的意义,不它仅关系到整个城市感知形象的塑造,还关系到城市投射形象的形成,进而通过城市感知形象与投射形象的双重作用打响城市品牌,促进城市发展。; 杨恒波杨何白雪; 关键词：城市形象跨文化交际扎根理论

英汉指示语的对比分析被引量：3: 2001年; 指示语是语用学研究的重要课题之一 ,它涉及语言结构和语境之间的关系 ,这种关系可以通过指示语在语言结构上反映出来。在文章中 ,作者分析了人称、时间、地点、话语和社交五种指示语 ,并从对比语言学的观点入手。; 杨恒波; 关键词：英语语言语用学指示语话语

论外语教学中跨文化交际与语用的重要性: 2010年; 外语教学的目的是培养学习者在不同的场合能熟练应用和驾驭语言,能最大程度上进行有效的自然交际。本文拟从跨文化交际与语用的关系为理论依据,论述在外语教学中如何强化学习者的文化和语言的认知水平,提高对文本的分析和理解力,真正从跨文化和语用的学习中完善对语言能力的培养。; 杨恒波; 关键词：跨文化交际外语教学

从中西思维模式看跨文化交际中的话语特点和语篇结构被引量：1: 2003年; 不同文化在思维方式方面的差异往往会造成在交际行为、语篇结构、编译码方式、交际风格、乃至词法、句法等方面的不同 ,这就无疑会给跨文化交际造成困难或产生冲突。分析了由于中西思维模式的不同所产生的话语特点和语篇结构 ,目的在于探讨跨文化交际的特点 ,提高跨文化交际的敏感性。; 黄玉玲杨恒波; 关键词：思维模式话语语篇语篇结构

初中物理教学生活化策略被引量：3: 2014年; 物理课程标准明确指出,物理课程的基本理念:从生活走向物理,从物理走向社会.物理知识的形成来源于自然,来源于生活.所以我们的物理教学应该将课堂与生活紧密联系起来,引导学生把物理知识运用到生活实际中去,使他们充分认识到物理来源于生活又是解决生活问题的基本工具.同时,物理课程贴近学生生活,符合初中学生的认知特点,有利于激发并保持学生的学习兴趣.; 杨恒波; 关键词：初中物理生活化策略物理教学

认知隐喻修辞及文化的关系研究被引量：1: 2011年; 传统的隐喻修辞仅仅强调语句的修辞作用,忽略了其文化认知内涵。从认知语言学的角度看,隐喻的起源和发展与人类的认知是密切联系的,人类活动中语言的使用不仅是符号特征的表现,更重要的是文化因素的具体反应。认知隐喻修辞的研究是揭开这种关系的最好佐证。; 杨恒波; 关键词：跨文化研究隐喻修辞

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