段会冬
- 作品数：57 被引量：137H指数：7
- 供职机构：海南师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目海南省哲学社会科学规划课题全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
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- 美国“促进潜能发展中学改革模式”述评
- 2013年
- 美国"促进潜能发展中学改革模式"是针对学困生大量存在的综合高中而提出的改革思路。它通过建立小型学习社区、延长课时、设置面向全体学生的核心课程、推进学校综合改革以及建立"家—校—社区"关系等举措,有效地改善了学生的阅读、数学等科目的学业成绩和出勤率,并且提升了学校的改革能力。借鉴美国"促进潜能发展中学改革模式"的经验,构建面向每一名学生的培养模式,在注重效果评价的基础上推动学校的综合改革,是我国高中未来发展的一条可行之路。
- 段会冬袁桂林
- 精英教育背景下新加坡莱佛士书院课程设置述评
- 本文简要介绍了新加坡莱佛士书院的教育概况,重点从目标、原则、建设、评价等方面,对莱佛士书院的课程设置进行了详细的研究,最后为我国课程改革提出了建议。
- 段会冬黄睿
- 关键词：中小学教育课程设置
- 文献传递
- 精英教育背景下新加坡莱佛士书院课程设置述评被引量：3
- 2012年
- 我国基础教育课程建设正面临双重挑战:一方面,新一轮课程改革仍在不断深化,如何触动应试教育的根基成为课程改革最为关键的攻坚战;另一方面,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出在高中阶段探索拔尖创新人才培养的要求,使得如何为资优学生的发展搭建适宜的平台成为课程建设的新难题。新加坡将精英教育作为国家的总体教育战略。
- 段会冬黄睿
- 关键词：新加坡教育课程设置教育战略教育传统
- 从实体走向虚拟:普及化进程中特色高中建设的未来之路被引量：2
- 2017年
- 长久以来,效率导向的实体思维导致我国特色高中建设沦为"少数学校的游戏"。在信息时代讨论高中教育的普及化,不仅意味着实体思维困境的破解具备了现实的可能性,而且意味着我们必须改变旧有的只关注少数学校的发展思维,将满足所有学生的个性化需求视为高中教育发展的根本性追求。只有改变学校孤立地面对众多学生的旧有套路,着力打造高中特色学校共同体,才能真正满足学生的个性化发展需求。
- 段会冬
- 关键词：实体思维
- 对校车制立法必要性的思考被引量：5
- 2010年
- 校车制是指将校车的运营制度化，目前在我国北京、山东、上海、河南等许多地区都有校车存在，校车运营形式也多种多样，校车制正是为了将已有的经验通过制度的形式总结并沿用下去。然而，自校车运营以来，在给学生带来方便的同时，也不断出现各种问题，特别是许多严重的交通事故引起了各界的广泛关注。各地政府为解决这些问题出台了一些政策、法规，
- 段会冬
- 关键词：校车交通事故制度化
- 孤岛不孤:海南文化对中华文明的价值
- ＜正＞对中华民族形成与发展颇具解释力的"多元一体格局"理论将"多元"与"一体"之间的关系上升为中华民族发展的核心关系。然而,在对多元一体格局的讨论中,鲜有海南文化的相关研究问世。海南文化是否对于多元一体格局的形成不甚重要...
- 段会冬
- 文献传递
- 教育研究中的田野研究:研究方法还是方法论被引量：6
- 2017年
- 田野研究到底算是一种研究方法,还是属于研究的方法论,不但在学生那里存在困惑,在研究者那里同样有着疑虑。研究方法强调的是资料收集与分析技术,并不会对整个研究的原则思之再三,且彼此间具有清晰的边界。而田野研究下辖多种研究方法,而且它强调的不仅是技术,更强调遵循整体性、长期性等研究原则,因此田野研究与研究方法之间存在明显的区别。人类学研究从书斋走向田野的转变是在实证主义方法论框架下完成的,而20世纪60年代开始对田野研究科学性的反思又体现了田野研究的基础、开始了从实证主义方法论向人文主义方法论过渡,这两次转变都表明田野研究与方法论也不可等同。要给田野研究一个合理的定位,需要打破"研究方法-方法论"的二元认识结构。田野研究属于"研究方法"和"方法论"之外的"路径范式",这一定位可以帮助教育学研究逐渐形成"范式思维",当然前提是我们不能将田野研究太过"神化"。
- 段会冬
- 关键词：教育研究田野研究研究方法方法论
- 课程改革绝不能止于理念推广
- 2016年
- 2001年开始的＂新课程改革＂固然提供了许多对一线教师颇有启发的教育理念,然而,由于技术手段等落实方案的缺乏使得那些理念的落实情况远未达到预期的效果。作为课程改革设计者的专家,不能仅向一线教师提供先进的理念,还肩负着向他们供给技术的重要使命。课程改革必须在＂对不对＂与＂如何做＂两个层面实现统一,才能真正落到实处。在高考改革所带来的新一轮课程改革正在紧锣密鼓加强理念宣传和培训的当下,反思过去15年来＂新课改＂所存在的主要问题,是确保课程改革真正能够落到实处的关键所在。
- 王威威李红段会冬
- 关键词：课程改革
- 废止抑或转型——普及化进程中高中精英教育的合理性及其出路被引量：1
- 2016年
- 在从毛入学率的角度看上去高中教育的普及化已经近在咫尺的情况下,精英教育存在的合理性问题不应当成为被忽视的话题。从理论和实践两个层面来看,高中教育普及化都是包含精英教育在内的高中教育形态的整体变革,精英教育在高中教育普及化阶段仍具有其存在的合理性。然而,我国旧有的高中阶段的精英教育实际是在特殊历史时期形成的应试主义教育。片面从毛入学率的角度理解高中教育普及化并不利于应试主义教育问题的破解。只有树立面向大众的精英教育理念,正视业已形成的应试主义教育和校际差距问题,构建"特色学校群",才能真正实现高中教育的普及化。
- 段会冬王泰宇
- 关键词：高中教育精英教育
- 关于深度学习热的冷思考
- 2021年
- 深度学习既是一种学习方式,也是一种反观学生学习的重要理念。从对人类的学习迁移到计算机学习领域的历程可知,深度学习既关注主体间学习过程、方式等方面的差异,更认识到不能仅从个体差异的角度分析制约深度学习的因素,必须充分考虑包括教学、课程等多个因素在内的学习环境创设。破解深度学习能为而不为的问题,需要秉持始于课堂但不囿于课堂的思路,从教学、课程、校园环境、评价等多个层面开启整体性变革。
- 段会冬
- 关键词：深度教学环境创设
