您的位置: 专家智库 > >

陈潘

作品数:10 被引量:54H指数:4
供职机构:安徽师范大学更多>>
发文基金:国家自然科学基金安徽省教育厅重点项目安徽省省重点实验室科研基金更多>>
相关领域:生物学农业科学文化科学更多>>

文献类型

  • 8篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇专利

领域

  • 8篇生物学
  • 1篇农业科学
  • 1篇文化科学

主题

  • 3篇凹耳蛙
  • 2篇鸟类
  • 2篇环境噪音
  • 1篇动物学
  • 1篇动物学课程
  • 1篇雄鸟
  • 1篇入侵
  • 1篇深蓝
  • 1篇深蓝色
  • 1篇声谱
  • 1篇声谱分析
  • 1篇声行为
  • 1篇生境
  • 1篇生境利用
  • 1篇生态影响
  • 1篇生物多样性
  • 1篇生物多样性保...
  • 1篇生物入侵
  • 1篇农田
  • 1篇强光

机构

  • 10篇安徽师范大学
  • 3篇南京林业大学

作者

  • 10篇陈潘
  • 4篇张方
  • 3篇赵书仪
  • 1篇赵娟
  • 1篇陈旭
  • 1篇何志新

传媒

  • 2篇动物学杂志
  • 1篇生态学报
  • 1篇生物学杂志
  • 1篇Zoolog...
  • 1篇四川动物
  • 1篇科学咨询
  • 1篇野生动物学报

年份

  • 2篇2023
  • 1篇2020
  • 2篇2019
  • 1篇2015
  • 4篇2013
10 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
凹耳蛙的两性异形被引量:19
2013年
测量和比较采自黄山的凹耳蛙成体标本(雌雄各20个),统计结果表明成年雌雄蛙的体长、头宽、吻长、鼻间距、眼间距、眼径、鼓膜宽、前臂及指长、前臂宽等两性形态学指标存在显著性差异。对与体长显著相关的形态特征,以体长为协变量的协方差分析表明凹耳蛙雌雄两性在头宽、眼间距、眼径、鼓膜宽存在显著差异。凹耳蛙两性异形比达到0.418,雌性平均体长对雄性平均体长的比达到1.716。头宽、眼间距、眼径、鼓膜宽等局部形态特征与体长的线性回归分析表明,雌性斜率大于雄性斜率,说明雌性凹耳蛙上述局部特征随体长的生长速率明显大于雄性。雌性体长的繁殖力选择能够很好地解释凹耳蛙的两性异形。
陈旭张方陈潘赵书仪何志新
关键词:两栖动物凹耳蛙两性异形
互花米草入侵对鸟类的生态影响被引量:25
2019年
生物入侵威胁本地物种生存,破坏生态系统的结构和功能,是导致全球生物多样性丧失的重要原因之一。外来植物是入侵生物中的重要一类,可以显著改变本地植被群落,并影响其他生物类群。鸟类作为生态系统中的较高营养级,对由入侵植物引起的栖息地变化十分敏感。互花米草自引入中国沿海以来,其分布区域不断扩散,多数研究认为互花米草入侵造成本地生物多样性降低和生态系统退化。系统梳理了互花米草入侵对鸟类栖息地、食物资源、繁殖、群落等方面的生态影响。主要负面影响有:(1)植被群落结构不利于鸟类栖息、筑巢、觅食;(2)鸟类食物资源丰度和多样性下降;(3)本地鸟类种群数量和物种多样性显著下降。在我国东部沿海湿地,互花米草入侵已经显著改变了植被与鸟类分布格局。但随着入侵历史的增长,少数小型雀形目鸟类却可以逐渐适应互花米草生境。互花米草入侵为某些非本地鸟类提供了空白生态位,在一定程度上丰富了本地物种多样性,对互花米草的快速清除反而可能不利于已适应并依赖互花米草生境的鸟类。综上,认为互花米草入侵对鸟类群落甚至整个生态系统的影响可能需要更多研究进行综合评价,应开展长期、大尺度、多因子的监测研究和多物种比较研究,建立生态评价模型并制定科学有效的互花米草管理对策。
陈潘陈潘朱晓静鲁长虎
关键词:互花米草生物入侵鸟类
江苏盐城发现长嘴半蹼鹬被引量:1
2019年
2019年3月19日在江苏盐城大丰麋鹿国家级自然保护区第三核心区北侧湿地(120°48′58.60″E ,33°4′4.01″N)观测到1只长嘴半蹼鹬(Limnodromus scolopaceus)与鹤鹬(Tringa erythropus)混群栖息,并拍摄清晰照片。该鸟体长约30 cm,为中等体型,喙长而直,黑色,喙基部较前端颜色略淡一些,偏黄色。眼先黑色,具有明显白色眼圈和黑棕色贯眼纹。背部呈黑、褐色杂斑状,具灰白色羽缘,尾上覆羽具横斑。经查阅相关文献资料后,认定长嘴半蹼鹬为江苏省鸟类分布新纪录。
陈泰宇陈潘陈潘鲁长虎
噪音环境下花臭蛙求偶鸣声特征分析被引量:5
2015年
2012年7月份,在黄山浮溪地区利用超声录音设备录制并分析了繁殖季节雄性花臭蛙(Odorrana schmackeri)个体的求偶鸣声。观察发现花臭蛙繁殖活动主要集中在7月中旬,繁殖高峰期活动无昼夜规律,全天均可见求偶鸣叫及抱对产卵等行为,并且多在浅水滩处活动。花臭蛙鸣声根据音节数和声谱特征可分为4种类型:即单音节音、婴儿音、双音节音和多音节断奏音,其中,单音节音、双音节音和婴儿音较为常见。利用Selena软件给出4种声音的语图以及各自对应的能谱图,利用Sound Analysis pro v1.2对单音节音、双音节音和婴儿音的鸣声特征参数进行定量分析,分析的声音参数包括鸣叫持续时间、音节数、音节持续时间、音节间隔、主频、脉冲率等。结果表明,花臭蛙鸣声的主频范围为1.8-4.5 k Hz(n=65)。鸣声不包括超声组分,主频峰值(3.1±0.7)k Hz,与前人电生理实验所得花臭蛙听觉敏感峰值一致,说明花臭蛙主要在这一频段进行通讯。对3种常见鸣叫音声音参数的单因素方差分析结果表明,双音节音与单音节音和婴儿音在声音持续时间上存在显著性差异(P〈0.01),双音节音和单音节音在第二谐波声强上也具有显著性差异(P=0.01)。花臭蛙的双音节音在3种常见鸣叫音中具有最长的持续时间,为(99.5±8.4)ms,故推测,双音节音为花臭蛙繁殖期主要求偶鸣声,并通过其鸣声时长的变化来体现自身品质的好坏。
张方陈烛青赵娟陈潘
关键词:环境噪音
一种农田驱鸟装置
本实用新型公开了一种农田驱鸟装置,属于农作物保护技术领域,包括第一工作杆、与第一工作杆可拆卸连接的第二工作杆、设置在第一工作杆上的扬声器、与第二工作杆转动连接的转轴以及与转轴可拆卸连接的多个连接杆,连接杆上设有风碗,风碗...
朱箫天陈艳红陈潘
同一噪音环境下武夷湍蛙与凹耳蛙的求偶鸣声特征比较及其适应策略被引量:4
2013年
为了解同域分布的两种无尾两栖类动物武夷湍蛙(Amolops wuyiensis)和凹耳蛙(Odorrana tormotus)在高噪音环境下的求偶呜声特征及其适应策略,该研究利用超声录音设备录制并分析了繁殖季节武夷湍蛙和凹耳蛙雄性个体在同一噪音环境下的求偶鸣声。结果显示,繁殖期武夷湍蛙在不同时段均能发出3-6个音节数不等的单一鸣声,每个音节由2—10个声脉冲组成,鸣声平均持续时间为2198.20ms,主频为2231.90Hz,信噪声强差为33.00dB,且鸣声不含超声组分,不具备超声通讯的基础。凹耳蛙在每天的18:00-21:00有集中呜叫行为,呜声平均持续时间为331.80ms,主频为6665.50Hz,信噪声强差为37.00dB,且呜声谐波包含超声组分,与前人描述一致。经进一步分析发现,武夷湍蛙和凹耳蛙的鸣声主频和声强均高于背景噪音,噪音不会对其鸣声产生掩蔽作用。通过比较分析得知,武夷湍蛙鸣声主频率〈凹耳蛙,推测其声信号传播距离相对后者更远,该蛙在噪音环境下有可能通过调整自身的发声策略(即采用多音节呜叫声、增加呜叫时长和呜叫频次等)来完成种内通讯,并通过改变呜声时长来体现雄性自身的品质,以便提高对雌性的吸引力。而相同噪音环境下的凹耳蛙则可能采用较为节约能量的方式提高声信号频率的通讯策略,完成种内竞争和交流。
张方陈潘赵书仪
关键词:凹耳蛙
笼养条件下暗绿绣眼鸟(Zosterops japonica simplex)鸣声的初步探究被引量:1
2013年
鸣叫是鸟类种群内个体间交流的"语言",不同的鸣叫具有不同的意义。鸣叫行为对鸟类的集群、取食、求偶、报警等活动均有重要的影响。了解鸟类鸣叫与行为之间的关系对于鸟类行为生态学研究具有重要意义。记录了笼养条件下暗绿绣眼鸟在不同条件下的鸣叫变化。共记录和分析了暗绿绣眼的雌雄普通鸣叫、雄性报警鸣叫与引伴鸣叫、繁殖期雄性领域鸣唱、个体间求救鸣叫与应答鸣叫、种间竞争鸣叫、黑暗环境下鸣叫等8种声音。结果表明暗绿绣眼在不同的情景下会发出不同的鸣叫,鸣叫的多样性为其种群交流提供了有效的语言工具。
陈潘张方赵书仪
关键词:暗绿绣眼鸟声行为声谱分析
凹耳蛙、武夷湍蛙、花臭蛙声特征比较
近年,凹耳蛙(Odorrana tormotus)等溪流蛙类因其独特的超声通讯机制开创了蛙类声学研究的新热点。本文选取同一生境中的凹耳蛙、武夷湍蛙(Amolops wuyiensis)、花臭蛙(Odorrana schm...
陈潘
关键词:凹耳蛙生境利用环境噪音
文献传递
江苏盐城发现黑枕王鹟和栗腹歌鸲被引量:1
2020年
2019年5月10日和11日,在江苏盐城大丰麋鹿国家级自然保护区北侧,川东闸口以北约300m处海堤林(120°50′55″E,33°04′00″N)观测到黑枕王鹟(Hypothymis azurea)和栗腹歌鸲(Larvivora brunnea)雄鸟各1只(图1)。黑枕王鹟(图1a)体长约15cm,额基黑色,枕部有一黑色圆斑,其余额、枕、后颈、头侧和颈侧呈青蓝色,尤其头部较鲜亮;喉部、胸和上体羽色相似,亦为青蓝色;下喉和上胸之间有一半月形黑色环带;腹部和尾下覆羽白色,两翅膀和尾表面呈深蓝色。
陈泰宇陈潘陈潘张曼玉鲁长虎
关键词:雄鸟麋鹿深蓝色国家级自然保护区
面向生物多样性保护的动物学教学思考
2023年
动物学是高校生命科学专业的核心课程,但传统教学中涉及生物多样性保护的内容较少。笔者对生物多样性保护思想融入动物学教学的路径进行了思考,并提出如下建议:将生物多样性保护内容有机融入传统动物学教学框架,增加各门类濒危动物保护内容;及时删减过时理论,引导学生摒弃“重利用、轻保护”等理念,合理认识野生动物资源论;将中国的生物多样性保护特色融入课程,体现思政育人功能;针对生物多样性保护内容进行教学形式创新,利用实践教学引导学生重视身边的生物多样性。
陈潘陈艳红
关键词:生物多样性动物学课程物种保护
共1页<1>
聚类工具0