陈资妹
- 作品数：6 被引量：40H指数：5
- 供职机构：莆田学院护理学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 护理实验室开放式管理存在的问题及对策被引量：11
- 2014年
- 护理实验室是护理教学的重要场所。施行开放式管理有助于提高护生综合运用能力和创新能力,达到实验室资源利用率的最大化。本文就实验室开放式管理中出现的一些问题及相应的对策进行总结与探讨。
- 戴小燕杨丽全柯颖陈资妹
- 关键词：护理实验室
- 综合性考核方式在护理学基础实验教学考核中的应用被引量：5
- 2014年
- 目的探讨综合性考核方式在护理学基础实验教学考核中的教学评价效果。方法实验教学考核分两种考核方式,试验班学生以自编案例进行综合性考核,对照班学生随机抽取其中一项操作项目进行传统的考核,比较两组学生的实验考核成绩和考核方法效果反馈差异。结果试验班的个人技能操作成绩高于对照班(t=3.209,P<0.05)。试验班的考核方法反馈评分中有9个项目得分高于对照组(P<0.05)。结论综合性考核方式增强了学生的沟通交流能力,激发了学生对技能操作练习的积极性和主动性,锻炼了学生团结协作的精神,有利于提高学生的综合能力。
- 杨丽全柯颖陈资妹戴小燕
- 关键词：实验教学考核护理教育
- 护理学基础实验室开放式管理初探被引量：7
- 2007年
- 护理学基础是一门理论与实践结合密切的培养实用型护理人才的重要课程,为使学生获得更多实验操作训练的机会,让他们及时巩固理论知识、提高动手能力、培养创新精神和增强综合素质,通过对护理学基础实验室实施开放式管理,探索出一些有效的方法,取得了较好的效果。
- 戴小燕杨丽全柯颖陈资妹郑玉仁陈良英
- 关键词：护理学基础实验教学教学管理
- 模拟情境演练法对培养护生评判性思维能力的影响被引量：12
- 2009年
- [目的]探索《护理学基础》实验教学中应用模拟情境演练法对护生评判性思维能力的影响。[方法]将2005级护理本科生随机分为两组,试验组采用模拟情境演练法进行操作总练习,对照组采用传统教学法,比较两组护生授课前后评判性思维倾向问卷(CCTDI)评分和授课后两组护生对授课满意度评价。[结果]两组授课后CCTDI总分比较、护生对授课满意度评分比较差异有统计学意义(P<0.05);试验组授课前后CCTDI总分比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]模拟情境演练法可提高护生的评判性思维能力及对教学的满意度。
- 陈资妹郑玉仁郑建盛朱丽霞
- 关键词：实验教学评判性思维
- 品管圈在降低护生针刺伤发生率的应用效果被引量：5
- 2015年
- 目的探讨"品管圈"活动在降低护生针刺伤发生率的效果。方法 2014年2—7月成立品管圈,确立活动主题,开展品管圈活动,分析护生针刺伤发生的原因,制定措施并加以实施,比较活动前后护生的针刺伤发生率。结果品管圈活动后,护生的针刺伤发生率由27.6%下降至19.5%。结论品管圈活动能提高护生职业防护意识和能力,有效降低操作练习中的针刺伤发生率。
- 戴小燕杨丽全柯颖陈资妹
- 关键词：品管圈针刺伤
