侯玉华
- 作品数：9 被引量：3H指数：1
- 供职机构：张家港市沙洲小学更多>>
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- 让日记伴随着孩子们一起成长
- 2010年
- 日记，是生活的剪影，是心路历程的真实记录，是意志的磨练。更是道德的长跑。坚持写日记，可以丰富学生生活，进行大量自由灵活的练笔，积累写作材料，提高学生写作能力；可以培养学生留心观察和勤于思考的习惯；可以锻炼意志，培养毅力，
- 侯玉华
- 关键词：日记孩子锻炼意志心路历程写作材料写作能力
- 浅谈语文课堂中的“留白”艺术被引量：1
- 2013年
- 留白一词，主要起源于中国山水画，意思是通过留白，使虚实结合在画面之中，给予欣赏者以于无画处生成妙境的无声胜有声的效果。留白是中国艺术审美的—个重要观点，显示出中国传统艺术的智慧，但留白的艺术并不是画家的专利。
- 侯玉华
- 关键词：语文课堂中国传统艺术虚实结合艺术审美欣赏者
- 改变看图写话途径,凸显有效指导——如何提高低年级学生看图写话的能力被引量：1
- 2018年
- 小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练,是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。看图写话能力的形成要有一定的过程,要靠长期地积累。这就要求教师在课堂内外都要对学生进行有效性指导,为学生创造各种各样的途径,帮他们入门,提高他们看图写话的能力。
- 侯玉华
- 奇特的“绿卡”
- 2009年
- 为人师者应该认真审视自己每一天的教育，问一问自己：我的教育到底给了孩子多少幸福的享受和成功的体验？我有没有像对待自己的孩子一样对待他们？我还能为孩子做些什久？自己是否已学会了静心倾听，学会了慎重评价，学会了用教育的智慧唤起孩子的自信，学会了以自身的人格魅力去影响学生？
- 侯玉华
- 关键词：人格魅力孩子教育人师
- 重视学习习惯，内化学生核心素养
- 2019年
- 小学生语文素养是小学生语文能力、语文积累、语文知识、学习方法、学习态度和习惯以及认识能力和人文素养等方面的综合体现。它是学生学好其他课程的基础,它直接关系到学生与社会沟通和交流的程度,也是学生全面发展和终身发展的基础。新课标明确指出:语文课程应致力于学生语文核心素养的形成与发展,充分发挥语文课程的育人功能,目的是为了让学生能更好地适应将来的学习、工作以及生活。那么如何将良好的语文学习习惯内化为学生的核心素养,如何运用核心素养去对外在事物作出判断,又如何让两者相互结合、渗透呢?笔者结合教学实践,认为在课堂教学中应该从以下几个方面加强。
- 侯玉华袁国琴
- 关键词：语文学习习惯语文积累语文课程人文素养教学实践
- 触摸生活 激活灵性
- 2012年
- ＂语文课程的目标是全面提高学生的语文综合素质。＂体现＂全面＂与＂综合＂是新时期语文教育的一个新理念。语文综合素质是指能适应生活需要的,整合的,具有可持续发展前景的语文素养。＂触摸生活＂就是让学生自己在生活中积累经验,主动获取知识,激活学生的灵性,增强语文学习的情感,培养语文素养。
- 侯玉华
- 关键词：触摸语文灵性
