刘友霞
- 作品数：22 被引量：19H指数：3
- 供职机构：如皋市第一中学更多>>
- 相关领域：文化科学环境科学与工程更多>>
- 基于“地球学”的生态课程校本化实施研究
- 2013年
- 一、研究问题的提出同济二附中扎根于同济大学百年办学历史的文化沃土，在“依托同济、自主发展”的战略框架下，在总结学校十年办学、优质发展的基础上，结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》关于“推动普通高中多样化发展、鼓励普通高中办出特色”的要求，学校明确提出“生态课程、和谐教育”的办学追求。“生态”，是指生物的生存状态以及生物与环境之间的相融共生的关系。教育领域的“生态”意味着不同主体之间合作相融、和谐共生的蓬勃场景，既体现学习者的主体性、差异性，也包含学习过程的合作性、开放性和情景化。
- 刘友霞
- 关键词：生态课程校本化地球办学历史
- 巧用阅读拓展,提高学生的英语文化意识
- 2017年
- 随着社会经济的快速发展,我国与国际间的交际、交流变得日益频繁,市场对于学生英语语言使用水平的要求也越来越高。目前我国高中英语课主要还是以培养学生的听、说、读、写、译等基本技能为主,但学生仅靠记忆词汇和语法规则已经不能适应当前国际间相互交流、交际的需求。因此,英语教师在培养学生语言知识和技能的基础上还要重视对情感态度与文化意识的培养,使学生在阅读中学到英语文化知识,排除英语学习的文化障碍,提高英语交际能力。
- 刘友霞
- 关键词：英语文化文化知识情感态度英文电影语法规则
- 融于学校文化变革的校本培训
- 2007年
- 校本培训决不仅仅是开设一些课程、写几篇文章、完成几个学分那么简单。有价值的校本培训应该是立足于本校办学实际、教师特点和实践需要开展的有针对性、个性化的培训，应该是与学校的文化建设和特色创建融为一体的培训。通过精心设计的校本培训，引发在新一轮教育改革大背景下的学校文化变革，
- 刘友霞
- 关键词：校本培训文化变革文化建设教育改革
- 中小学德育的变革趋势:走向互联网时代
- 2015年
- 人类文明史上出现过的几个大时代都各有特点。在农业时代，人类对自然环境非常依赖，发展最重要的基础是土地，教育是为了人更好地生存。在工业时代，人类对矿物资源非常依赖，发展最重要的基础是资本，教育是为了人更好地发展。而到了互联网时代，人类将对人力资源越来越依赖，
- 刘友霞
- 关键词：互联网时代中小学德育人类文明史农业时代自然环境矿物资源
- “变”与“不变”:转型时代的高中课程建设
- 2016年
- 教育改革伴随着波涛汹涌的社会巨变蹒跚前行,在教育供需层面的多维博弈中,踉踉跄跄地踏入了重塑变革时代教育价值取向的新阶段。面向不确定的大未来,深究教育本源,聚焦学生发展的核心要求,勾勒高中课程建设的新坐标,正成为学校教育顺应社会系统整体转型的迫切任务。
- 刘友霞
- 关键词：高中课程互联网平台学校教育教育价值取向
- 美国加州高中学生的课程选择——以美国加州圣罗莎(Santa Rosa)学区为例被引量：3
- 2012年
- 基于国情和州情,美国加州圣罗莎学区高中学校的套餐式课程、走班化教学和学分制管理,使得每个高中学生都能拥有一张真正属于自己的日常学习课程表,比较充分地体现了教育以尊重学生个性差异为基础的因材施教的原则,为优秀学生的成长提供了广阔的发展空间。
- 刘友霞
- 关键词：高中学生课程选择
- 云在青天:畅想互联网平台上的学科德育
- 2015年
- ＂云在青天＂出自唐朝文学家李翱的《赠药山高僧惟俨（其一）》中＂云在青天水在瓶＂,意指世事万物的本真之道,都如云在天空、水在瓶中那般适切、自然、融通,虽变化无穷,却各有所归。联想工作多年的教育天地,深感教书育人贵在因材施教,是＂云＂就让他以云的方式轻盈自在、徜徉天空,是＂水＂便由他以水的立场随圆就方、安逸于瓶。
- 刘友霞
- 关键词：互联网平台学科德育教书育人文学家
- 高中生问题解决能力发展的实证研究 ——以S市为例
- 回顾国内外基础教育的相关研究成果可以发现,国外社会和教育界高度重视对学生问题解决能力的培养和研究,许多国家政府在新一轮经济社会发展规划的制订和人才培养目标的确立方面,把发展中小学生的问题解决能力作为政府部门推进教育改革的...
- 刘友霞
- 关键词：高中生问题解决能力实证研究
- 绿色质量指标:指向学生全面发展被引量：1
- 2013年
- 正2013年6月,教育部推出了新的中小学教育质量综合评价指标。这一绿色质量指标是指向学生全面发展的评价标准,它的推出是抓住了基础教育深入改革的"牛鼻子",通过指标体系的顶层设计和课程教学的配套跟进,将会给基础教育的综合改革带来翻天覆地的变化,为实现伟大的中国梦打开英才辈出的新局面。
- 刘友霞
- 关键词：质量指标学生全面发展教育质量评价基础教育改革考试分数
- 浅谈文化背景资源在高中英语教学中的渗透
- 2017年
- 文化干扰是教学中的难题之一.要想真正掌握一门语言,就必须要掌握其文化背景知识.在高中英语教学中,教师可以通过搜集文化差异,分享背景资源;创设文化情景,深化背景资源;互动文化讨论,活化背景资源;拓展文化活动,丰富背景资源这四个途径对文化背景资源的有效渗透进行探索.
- 刘友霞
- 关键词：高中英语教学
