宋扬
- 作品数：8 被引量：8H指数：2
- 供职机构：哈尔滨师范大学文学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学文学历史地理更多>>
- 形成性评价对大学英语专业阅读教学的指导被引量：3
- 2014年
- 形成性评价因其能关注每个学生的不足,并指出改进方向而逐渐成为大规模测试的必要补充。文章着重测试了形成性评价对于英语专业阅读的指导性。结果发现,形成性评价对于个体学生的进步有着良好的指导作用。
- 王跃宋扬
- 关键词：英语专业阅读教学
- “独抒性灵”:当代作家的精神感悟与艺术实践──以迟子建为问题域
- 2010年
- "性灵说"理论主张"独抒性灵",强调"真"、"趣"、"淡",认为这是"真性灵"的体现。迟子建等当代作家在性灵烛照下,把自己的精神感悟熔铸在艺术实践中,作为实现自己理想的一种方式,把心底的祝福,悲悯的大爱表现为灵与性的文学实践;在现代文化场域中,对生活的所有命题进行思考,在其中获得真正活泛而深刻的精神感悟,作品也因此具有更多的文学价值和新的文学史意义。
- 宋扬
- 关键词：独抒性灵问题域
- 文气论之语音修辞论
- 2015年
- 文气需要借助修辞的力量来创造,来使辞气浩荡,对此深刻理解也分为不同的层次,修辞格式包括语音修辞,语法修辞,语汇修辞,篇章修辞,也指称修辞实践而形成的固定而公认的修辞格。从字法到句法的修辞,再到章的修辞,可以看出言辞不仅仅代表和带来道德文章,文气也已不复是对道的抽象意义的追求,而是古典诗学高深的修养造诣。文章的气势来自于词藻,又比言辞之气更加扩大,对语言的认识越来越强调修辞在文史无别、骈散相交、言文无类的状态中,显示出它文气的历史原貌。字词生机活泼、句式往复曲折和章节一气贯注,造就了不同的文章特色,是以文人的情感、气质和文化氛围为根基的。在构成文章的诸要素之中,辞采、事体等,都依附于气而存在,语音修辞体现出一种精神气质,一种人格境界。
- 宋扬
- 关键词：语音修辞字词句式
- 作用机制与实践方式:革命文艺育人研究的两种路径被引量：1
- 2023年
- 在马克思主义美学观念里,文艺是一种感性的审美实践,其目的性及现实性品格,并不像物质实践活动那样直接和功利,它总是间接地潜移默化地,通过社会心理和个人意识的中介,经由一定的“发酵作用”而表现出来,并在影响人们精神世界的过程中,作用于社会物质生产活动。文章从这一观念出发,主张吸收和运用认知心理学、接受美学的研究成果,对革命文艺育人的作用机制与实践方式进行研究,最终的目的是重新激发革命文艺的活力,为新时代的人文教育提供有效的资源支撑。
- 徐志伟宋扬
- 关键词：革命文艺
- 春秋弭兵与礼乐文化的昌明和自省
- 2012年
- 春秋无义战，却因为战争写下了春秋；春秋有弭兵，也因为弭兵写出了礼乐。春秋弭兵是礼乐文化的昌明与自省，可以说，战事写的是历史的春秋，弭兵写的是文化的流转。
- 宋扬
- 关键词：礼乐文化春秋自省
- “辞盈乎气”:修辞在文气形成过程中的价值及意义
- 2014年
- 在文气说理论发展的过程中，修辞的问题一直是很重要的，因此探讨中国古典诗学中修辞带来的语言意义和修辞笔法是理解文气论的很重要方面。修辞作为一门学科出现在春秋时代的教育里，目的在于培养学生的人格道德，后来则慢慢发展。修辞有两个方面的价值，
- 宋扬
- 关键词：语言意义文气论修辞中国古典诗学春秋时代
- 打破二元对立模式的收获——评王锡伦先生《郭沫若研究论稿》
- 2001年
- 近十年来,郭沫若研究领域出现了冷处理的格局:一是郭沫若研究高潮的回落,一是研究本身的冷静.继续郭沫若研究者不得不分出一些精力来辨解研究郭沫若的必要,不得不处处联系郭沫若"<女神>后我不再是诗人了"那段历史和他本人的政治操作以示研究的公允.
- 宋扬
- 关键词：二元对立模式
- 研究型教学方法在中国现代文学教学中的应用被引量：4
- 2012年
- 研究型教学方法概述、特征、教学内容和教学方法、具体操作步骤、课堂环节及应该注意的问题;研究型教学方法在中国现代文学教学中的必要性和可行性,然后利用具体研究范例说明其在中国现代文学教学中的应用,包括明确教学内容、课堂教学步骤环节设计、课后布置延伸阅读资料等。最后探讨研究型教学方法在中国现代文学教学中运用时需要注意的问题。
- 宋扬
- 关键词：研究型教学方法中国现代文学
