李智元
- 作品数：13 被引量：50H指数：4
- 供职机构：西藏大学理学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理生物学轻工技术与工程更多>>
- “双一流”建设背景下民族地区学前教师教育课程的变革——以西藏大学为例被引量：3
- 2020年
- 实现"双一流"建设,就是要坚持特色发展。"民族性"特色和"师范性"特色是民族地区学前教师教育课程建设的基本内涵。文章以西藏大学为例,揭示当前我国民族地区学前教师教育课程存在的共通问题:"民族性"不够凸显,"师范性"有待提升。对标"双一流"建设,要求民族地区的学前教师教育课程进行如下变革:明确课程目标的服务指向,优化通识教育课程结构,整合专业教育课程内容,实施全程教学实践课程。
- 李俐李智元
- 关键词：民族地区学前教育教师教育
- 西藏交通运输专业人才培养模式改革的探索与实践被引量：4
- 2014年
- 文章分析了西藏交通运输发展现状及存在问题,指出西藏大学交通运输专业以新一轮对口支援为契机,启动了创新型工程应用与研究型人才培养体系的改革。并从人才培养目标、培养方案、实践教学体系、运作模式等方面进行了探索,使西藏的交通运输专业人才培养工作具有个性化、多样化,为满足西藏经济社会发展需求,适应了西藏未来交通运输科技发展提供保障。
- 李庆华陈建龙李智元
- 关键词：交通运输对口支援
- 对口支援视野下的西藏大学人才培养模式改革与实践被引量：2
- 2014年
- 在传统的教学理念和教学模式下,对口支援主要体现在对口支援高校协助受援高校制定培养方案和教学计划、选派教师任教、选派援藏干部参与管理等方面,但从根本上提高受援高校人才培养质量双方还有很多工作要做。本文以西藏大学为例,充分结合学校实际和西藏经济社会发展稳定现实需要,提出对口支援视野下人才培养模式改革的一些思路和措施,在继续提高毕业生整体素质的同时,最大限度的发挥对口支援高校的作用,实现对口支援模式和校企联合双导师制模式的无缝衔接。
- 李智元
- 关键词：对口支援
- 生产蔗粉菌体蛋白饲料试验
- 1997年
- 利用真菌佛罗里达对蔗粉进行固体发酵，佛罗里达菌丝体与混合产物可以从总体上提高蔗粉的蛋白含量。
- 李智元
- 关键词：固体发酵
- 西藏幼儿教育现状调查
- 2008年
- 自1953年西藏昌都小学设幼儿班以来，西藏幼儿教育经过55年的发展，现已形成一定的办学规模。到2007年底，西藏幼儿教育的办学现状如下。
- 房灵敏李凯娄源冰王琼李智元
- 关键词：幼儿班教育现状幼儿教育办学规模办学现状
- 拉萨地区平菇高产栽培技术实践
- 2005年
- 平菇栽培实践中存在着头潮菇后,培养料因水份被大量消耗而干缩,从而严重影响后期的出菇次数和产量提高。为了解决这一问题,本课题进行专项调研;找到了一种适合拉萨地区的解决办法,并指导菇农进行了生产技术的改进,即实行大棚袋栽平菇后期覆土栽培技术。
- 李智元邢顺林
- 关键词：高产栽培覆土栽培技术平菇栽培袋栽平菇培养料出菇
- 酶化苏云金芽孢杆菌固态发酵培养基研究被引量：1
- 2010年
- 在生物农药生产过程中,粉碎能耗占据了生产成本的10%以上。采用纤维素酶对苏云金芽孢杆菌固体发酵的培养基进行前处理,得到一种易粉碎的培养基,用该培养基发酵所得产品后处理能耗明显降低,且和原培养基发酵产品的效价相当,证明纤维素酶的加入没有影响菌种的生长。
- 李智元弓爱君
- 关键词：苏云金芽孢杆菌纤维素酶
- 西藏教育的特殊性分析与思考被引量：24
- 2008年
- 教育是实施"科教兴藏"战略的基础,也是西藏实现跨越式发展的前提、要求和强大助推力。由于特殊的发展历史、政治环境、经济基础、自然条件、人口状况等方面的原因,造成了西藏教育的特殊性,形成了西藏教育的特点。文章通过分析西藏教育历史进程中的制约性因素,提出将特殊性转化为特色和优势,围绕"七个坚持"对西藏民族教育的可持续发展进行思考。
- 房灵敏王琼娄源冰李智元尼玛拉姆
- 关键词：西藏教育
- 西藏大学教学质量分析报告被引量：1
- 2006年
- 文章对我校近年来在提高教学质量方面所做的工作进行了全面的回顾,提出了我校教学质量中存在的主要问题及其解决办法和措施。
- 李智元
- 关键词：教学质量
- 藏汉双语教师教学胜任力评价标准建构研究被引量：6
- 2013年
- 教学胜任力是教师进行教学活动应具备的综合能力的体现,它不仅影响着教学活动的效果,而且制约着教学活动的成败。藏汉双语教学是西藏学校教育的重要特征之一。文章以建立西藏藏汉双语教师教学评价标准的必要性为问题切入点,深入分析了其目前存在的三大问题,并尝试从双语语言表达与跨文化沟通能力、专业技能或能力、教学研究能力三个维度提出藏汉双语教师教学胜任力的评价标准。
- 李俐李智元
