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肖海鹏

作品数：167 被引量：661H指数：14
供职机构：中山大学更多>>
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合作作者

文献类型

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作者

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  • 1篇2006
  • 5篇2005
  • 6篇2004
  • 6篇2003
共 167 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
“人心向学”教育理念的内涵及教师的责任与修养
讲述了“人心向学”教育理念的内涵，介绍了“人心向学”教育理念的特点，同时教师在“人心向学”中的责任与修养，作为一个系统和立体的长期工程，“人心向学”的持续推动和实施，随着程序的进一步规范、内涵的进一步充实，必将更好地推动...
向贤宏朱兆华王淑珍肖海鹏杨建勇
关键词：教师队伍教育理念职业修养
地特胰岛素减少体重增加的中枢机制探讨
2011年
2005年，全球约14亿成人处于超重状态，其中至少4亿属于肥胖人群；预计到2015年．上述数据可分别增加到23亿和7亿。如同全球的趋势一样．中国的肥胖患病率正在增加。
肖海鹏
关键词：血脑屏障抑制食欲
如何改善糖尿病伴冠状动脉粥样硬化性心脏病患者的预后被引量：14
2002年
肖海鹏
关键词：糖尿病心脏病预后冠状动脉粥样硬化
甲状腺功能亢进症的诊断被引量：12
2006年
陈国锐肖海鹏
关键词：甲状腺功能亢进症毒性弥漫性甲状腺肿PLUMMER病女性病人系统症状碘甲亢
鉴别非正常血糖波动
2009年
区别于正常的血糖波动 正常人的血糖水平不是固定不变的，而是在一定范围内波动。三餐后食物吸收形威三大高峰，黎明期间（4：00～8：00）形成一个小高峰，夜间（1：00～3：00）由于距离进食时间较长，这个时间段的血糖最低。正常人的空腹血糖通常稳定在3．9～5．6mmol／L，餐后1小时内血糖最高，但一般不超过7．8mmol／L。同一天内血糖波动幅度在2．0～3．0mmol／L，不同日之间的血糖波动幅度更低。
苏磊肖海鹏
关键词：血糖波动血糖水平进食时间空腹血糖正常人餐后
MIR-101通过下调COX-2蛋白表达抑制甲状腺乳头状癌细胞增殖
目的:探讨miR-101在甲状腺乳头状癌中的表达情况,明确miR-101异常表达对甲状腺乳头状癌细胞增殖的影响及可能的相关分子机制。方法:收集5对甲状腺乳头状癌组织及相对应的癌旁组织,采用实时定量PCR检测miR-101...
管洪宇卫国红黄知敏廖志红曹筱佩肖海鹏李延兵
综合性大学体制下医学生创新能力和人文素质的培养被引量：4
2010年
本文探讨了在综合性大学体制下如何加强医学生实践能力、创新意识和人文素质的培养，即打造综合性大学体制下医学实验实践教学的全程性和系统性，提高医学生科研潜质和临床技能；利用优势学科和高端、优质科研资源，使医学生及早进入系统的科研训练，培养医学生的创新意识；利用综合性大学多学科优势，探讨医学教育与人文教育的融合方式，着力提高医学生的人文素质。
夏丹吴忠道肖海鹏陈省平黎孟枫陈琼珠龚庆赵月桂
关键词：医学生人文素质
胰岛素强化治疗对2型糖尿病患者静息能量消耗的影响被引量：2
2011年
目的观察胰岛素强化治疗对2型糖尿病(T2DM)患者静息能量消耗(REE)的影响。方法对26例T2DM患者经胰岛素强化治疗前后的临床生化指标、炎症因子及REE进行比较分析。结果胰岛素强化治疗能显著降低REE,用体重(Wt)校正后REE/Wt下降约10.4%(P=0.006)。多元回归分析提示REE与FPG、高敏C反应蛋白(hsC-RP)、白介素6(IL-6)正相关(P<0.05)。结论胰岛素强化治疗可降低T2DM患者的REE,REE的降低与血糖下降及炎症反应的改善相关。
黄镇河吕术昕黎丽萍顾建芬毛艳芳吴红玲肖海鹏
关键词：糖尿病胰岛素强化治疗静息能量消耗
内分泌学见习教学中运用以问题为基础学习教学方法效果分析被引量：5
2007年
本文介绍了中山大学附属第一医院内分泌科在医学生见习教学中实施以问题为基础学习（problem—based learning，PBL）教学方法的具体措施。医学生经过1周内分泌学专科见习（应用PBL教学方法）和总共5周的内科学其他专科的轮转见习，见习结束后进行了问卷调查，约1／3的医学生认为他们印象最深的疾病为内分泌疾病。这一结果提示，应用PBL教学方法取得了较好的教学效果。
廖志红彭妙官郑亮曹筱佩陈君丽李延兵肖海鹏
关键词：以问题为基础学习教学方法内分泌疾病见习
代谢综合征的有关争论与临床意义
2010年
代谢综合征（metabolic syndrome,MS）的定义是多重代谢危险因素,包括原发性高血压（高血压）、高血脂（高三酰甘油、低高密度脂蛋白胆固醇）、高血糖和中心性肥胖的聚集,
肖海鹏苏磊
关键词：代谢综合征X胰岛素抗药性糖尿病
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