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吴恒菊

作品数：10 被引量：16H指数：2
供职机构：东北林业大学外国语学院更多>>
发文基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省教育科学规划课题更多>>
相关领域：语言文字文化科学文学社会学更多>>

合作作者

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 4篇语言文字
  • 2篇文化科学
  • 2篇文学
  • 1篇社会学

主题

  • 4篇大学英语
  • 4篇英语
  • 4篇教学
  • 2篇大学英语教学
  • 2篇叙事
  • 2篇英语教学
  • 2篇语境
  • 2篇认知语境
  • 2篇主义
  • 2篇外语
  • 2篇外语教学
  • 2篇建构主义
  • 1篇大学外语
  • 1篇大学外语教学
  • 1篇大学英语教师
  • 1篇第一人称
  • 1篇新教
  • 1篇新教育
  • 1篇信息超载
  • 1篇叙事视角

机构

  • 6篇东北林业大学
  • 3篇佳木斯大学
  • 2篇哈尔滨理工大...
  • 1篇黑龙江科技学...

作者

  • 9篇吴恒菊
  • 2篇吴恒芝
  • 1篇赵庆年
  • 1篇张霞
  • 1篇朱秀芝
  • 1篇郭铭
  • 1篇贾若君

传媒

  • 3篇佳木斯大学社...
  • 3篇林区教学
  • 1篇黑龙江教育学...
  • 1篇黑龙江高教研...
  • 1篇黑龙江生态工...

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2016
  • 1篇2013
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2004
  • 2篇2001
共 10 条 记 录，以下是 1-9
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排序方式：
认知语境在语篇理解中的作用被引量：3
2004年
语境主要指认知语境 ,即系统化了的语用知识。本文主要探讨认知语境在弥补和修正因文化图式不同而引起的语篇理解错误和空位中的作用 ,强调了增加认知语境中文化图式的输入对正确理解篇章的意义。
吴恒菊郭铭
关键词：认知语境文化图式语篇理解
试论教育创新与创新教育被引量：8
2001年
本文从科技创新的要求 ,导出必须进行创新教育。用创新教育的理论导出教育必须创新 。
赵庆年吴恒菊
关键词：教育创新创新教育知识经济教育改革教育体制教育观念
美国后现代主义小说的特点被引量：2
2008年
20世纪60年代美国的社会背景造就了美国后现代主义小说。与其他时期的小说相比,后现代主义小说有许多独到之处。本文从小说的本质、描写方法、语言运用、体裁、题材、叙事手法几个方面探讨了后现代主义小说的特点。
吴恒菊
关键词：后现代主义小说体裁题材叙事手法
谈《了不起的盖茨比》独特的叙事视角
2001年
菲茨杰拉德的代表作《了不起的盖茨比》的叙事视角新颖、独特。整个故事都是尼克根据回忆用第一人称“我”写出。尼克在故事中具有双重视角。有时作者根据需要把叙事视角做了点变动。
张霞吴恒菊贾若君
关键词：叙事视角第一人称文学评论《了不起的盖茨比》小说菲茨杰拉德
建构主义理论下的大学英语教师课堂角色定位
2010年
建构主义是源自关于儿童认知发展的理论,主张学习是在一定的情境即社会文化背景下借助其他人的帮助,通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程。建构主义理论指导下的外语课堂教学活动特别强调师生之间关系的重要性。既强调了学习者的认知主体作用,又强调了教师的指导作用;教师在课堂教学活动中主要担当设计者、组织者和顾问等角色,从而促进学生不断地提高他们对语言实践活动参与的积极性和自主性,进而提高他们的语言运用能力。
吴恒芝吴恒菊
关键词：教师角色建构主义外语教学
认知语境下的语义联想在信息超载含义推导中的作用
2009年
主要探讨了认知语境下的语义联想在信息超载含义推导中的作用。语义联想的基础是认知语境。语义联想主要是通过明示—推理和寻找关联的过程来实现对超载信息含义的推导，从而明确了语言的理解离不开语义联想与认知语境。
吴恒菊吴恒芝
关键词：认知语境语义联想信息超载
网络环境下大学英语自主导学模式探析
2013年
网络环境下的大学英语自主导学模式是近些年大学外语教学中普遍采用的教学模式，符合建构主义的学习理论，然而在实施的过程中还有一些亟待解决的问题。分析了该教学模式中现存问题的成因以及解决的对策，从而更好地发挥该教学模式在大学外语教学中的作用。
吴恒菊
关键词：大学外语教学建构主义
大学英语教学从语言驱动向内容驱动模式的转变探索被引量：1
2016年
为培养高素质的学术型或应用型复合人才,大学英语课程需要由基础英语EGP（English for General Purposes）逐渐向专门用途英语ESP（English for Specific Purposes）方向转变,大学英语教学应更加侧重学术性和实践性相结合的特殊目的英语教学。因此,大学英语教学应逐渐进行改革,但其中最大的挑战是能否顺利实现大学英语教学从EGP向ESP的过渡。分析这一转变过程中的制约因素,制定应对策略并简要进行分析。
吴恒菊
关键词：大学英语教学EGPESP
大学英语教学中跨文化敏感度的培养研究被引量：1
2019年
跨文化敏感度是跨文化交际能力的重要方面,也是成功的跨文化交流的前提条件。首先概述学者们对跨文化敏感度的研究,通过采用跨文化敏感度量表调查大学生跨文化交际敏感度现状,然后分析通过提高学生跨文化差异的敏感度来提高交际能力的必要性,最后提出具体的培养方法——通过文化教学使学生学会尊重和接受文化差异,增强文化敏感性,从而提高跨文化交际能力。
朱秀芝吴恒菊
关键词：跨文化敏感度交际能力移情
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