季士强
- 作品数：30 被引量：37H指数：3
- 供职机构：广东机电职业技术学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金广东省教育科学规划项目广东省高等学校思想政治教育课题更多>>
- 相关领域：文化科学自然科学总论哲学宗教社会学更多>>
- 集体意向及其还原问题
- 2016年
- 通过追踪关于集体意向性研究的不同进路,发现有关争论常常是源于对集体意向之性质和主体持有情况的混淆。为此,我们把"集体意向"区分为"集体性意向"和"意向的集体拥有",进而区分了"内在集体"和"外在集体"。我们的结论是:集体性意向不能还原为个体性意向,内在集体不能还原为外在集体;但是仅从生理—物理结构的角度看,内在集体可以还原为外在集体,进而还原为个体。
- 季士强陈晓平
- 拉图尔实验室思想研究
- 作为科学知识社会学“巴黎学派”的领军人物之一，布鲁诺·拉图尔开创了科学的“实验室研究”，参与了“行动者网络理论”的构造，促进了科学知识社会学继“社会学转向”之后的“人类学转向”，在科学知识社会学以及相关领域均占有重要的地...
- 季士强
- 关键词：拉图尔科学知识社会学
- 文献传递
- 思想政治理论课案例教学常见的三个误区被引量：6
- 2010年
- 案例教学法已在各种教学活动中得到普遍重视和广泛应用,但在思想政治理论课的案例教学中还存在一些误区,常见的有:把案例教学等同于"举例子"、理解为"案例的教学"和局限于"学生的案例学习"等。这些误区都直接影响到案例教学的实效性,需要我们认真反思和修正,以更好地实现思想政治理论课教学和育人目标的有机结合。
- 季士强肖鹏英
- 关键词：思想政治理论课案例教学
- 校友文化及其育人价值的实现
- 2023年
- 校友是学校育人的宝贵财富,展现了学校人才培养的“产品”质量;校友也是学校育人的宝贵资源,蕴含着学校可持续发展的促进力量。学校是培养人才的地方,首先需要学校自身拥有广泛的人才资源,而学校的校友资源就是学校最富饶的人才资源库。因此,每一所学校都应该重视自己的校友资源,充分发挥校友文化对于学校发展的积极作用。然而现实的情况通常是,很多学校对于校友文化建设的虚位、错位、不到位,导致校友文化的这种积极作用并未得到充分的实现。
- 季士强任建霞
- 关键词：校友资源校友文化学校育人育人价值
- 高职院校思政理论课实践教学的困境与出路被引量：3
- 2011年
- 高职院校思想政治理论课因其培养对象和内容目标的特殊性而更加需要做好实践教学,现实却存在着认识上的困惑和实践上的不足。思政理论课实践教学绝不仅限于社会实践,更加实用和更可操作的方式应该是课堂实践教学。因此,当前特别需要强调并探索课堂实践教学的可行模式和有效方法。
- 季士强赵玉军
- 关键词：高职院校思想政治理论课课堂实践教学
- 心身问题:随附关系还是因果关系被引量：3
- 2021年
- 心身问题研究中有一个争议久而未决:一种观点坚持心身间的随附关系,即心灵随附于身体;另一种观点则坚持心身间的因果关系,即心身之间存在因果作用。要解决这一争议,首先就要辨明随附关系和因果关系。心身间的随附关系是就“身不变心亦不变”的伴随关系而言的,心身间的因果关系是就“身心共变”的互动关系而言的,二者的视角并不相同,也不矛盾。结合心身医学的研究来看,心身间的随附关系与因果关系是共存和互补的,即心身同在、心身互动。因此在医学实践中,就要注意整体诊疗、心身同治。
- 季士强
- 关键词：心身问题随附性因果性
- 意向性研究的两种进路:区别与趋同
- 2017年
- 在布伦塔诺重启意向性研究之后,这一领域逐渐出现了现象学的和分析哲学的两种研究进路。胡塞尔等运用现象学的方法,把意向性和意识相结合,视意向性为一种具有超越自身性的本原性存在。安斯康姆等运用分析的方法,把意向性和实践相结合,视意向性为"为什么行动"的理由。不过,吉勒特和麦克米兰从理论上进行的思考,以及约翰·塞尔等在意向解释上的实践,均已表明这两种进路之间其实存在着互补的必要性和趋同的可能性。
- 季士强任建霞
- 关键词：意向性心理现象趋同
- 新媒体技术使优秀传统文化传播“活起来”
- 2018年
- 传统文化影响着今天人们的生活,并关乎文化强国的建设。但是当前我们的传统文化在内容传播和价值认知方面都面临着困难,需要创造性转化和创新性发展。新媒体技术有助于优秀传统文化走出困境:它为优秀传统文化的发展提供了源头活水,为优秀传统文化的传播注入了新的活力、提供了新的活动方式,并为优秀传统文化的复兴培养了更广泛的活跃主体,为优秀传统文化再次"活起来"提供了新的机遇。
- 任建霞季士强
- 关键词：新媒体技术传统文化文化传播
- 高职思想政治课教材体系向教学体系的转变
- 2014年
- 高职院校思想政治理论课在学生综合素质培养中的意义不容低估,然而由于长期以来对此类课程教材体系存在误解,其教学效果依然不理想。与普通高等学校相比,高职院校思想政治理论课教学面对着更多的困难,需要我们打破其教材体系的拘囿,从本课程的教学目的、内容、主体、语言、形式和评价等六个方面进行全面改革,促其实现由教材体系向教学体系的转变。
- 任建霞季士强
- 关键词：高职院校思想政治理论课教材体系教学体系
- 高职院校思想政治理论课特殊性的再思考
- 2014年
- 高等职业教育的人才培养目标应该包括"高素质"和"技能型",不能一味强调技能教育"培养某一类人"这一经济属性,而忽视了教育应该"培养人"的本质属性。思想政治理论课的思想性、政治性和理论性决定了它在高等职业教育"培养人"的实践中必然具有不可替代的作用。我们应该立足于高职教育的人才培养目标和培养主体的特殊性,思考高职院校思想政治理论课教学的特殊性,并探索提高思想政治理论教育教学实效性的可能途径。
- 任建霞季士强
- 关键词：高等职业教育思想政治理论课
