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张琼

作品数:8 被引量:33H指数:4
供职机构:云南师范大学图书馆更多>>
发文基金:云南省哲学社会科学规划项目国家社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 8篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 4篇教育
  • 3篇图书
  • 3篇农村
  • 3篇农村教育
  • 2篇图书馆
  • 2篇图书馆联盟
  • 2篇民族
  • 1篇东盟国际
  • 1篇信息服务
  • 1篇语料库
  • 1篇云南高校
  • 1篇战略联盟
  • 1篇制度化教育
  • 1篇少数民族
  • 1篇少数民族文献
  • 1篇审视
  • 1篇数字图
  • 1篇数字图书馆
  • 1篇数字图书馆联...
  • 1篇双语语料

机构

  • 7篇云南师范大学
  • 3篇大理学院
  • 2篇西南大学

作者

  • 8篇张琼
  • 4篇田夏彪
  • 2篇景艳梅
  • 1篇赵益民
  • 1篇陈信

传媒

  • 1篇教育探索
  • 1篇图书馆学研究
  • 1篇继续教育研究
  • 1篇昆明理工大学...
  • 1篇消费导刊
  • 1篇科技视界
  • 1篇图书情报导刊

年份

  • 2篇2020
  • 1篇2019
  • 1篇2013
  • 2篇2010
  • 2篇2009
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
论农村教育价值取向的危机及转向被引量:4
2010年
工具化倾向的农村教育价值取向形成教育和人的“异化”。为摆脱农村教育工具化价值取向的危机,以人的发展为导向是农村教育价值取向的必然转向,只有将工具价值建立在本体价值基础上,实现二者的统一,方可促进农村社会的良性发展。
田夏彪张琼
关键词:工具化
机器翻译在少数民族文献资源开发和利用中的思考
针对我国多民族、多语言的国情,引入机器翻译在少数民族文献资源开发和利用中的应用,简要概述了机器翻译的定义及方法,分析了机器翻译的应用场景,借助民族地区高校图书馆建设特色文献资源数据库为契机,探讨了汉语—少数民族语双语语料...
张琼景艳梅
关键词:机器翻译少数民族文献资源双语语料库
当前我国农村教育价值取向的误区及其危害被引量:12
2009年
当前我国农村教育价值取向存在"城市中心"和"农村中心"两种误区,它们共同体现了教育工具化的价值倾向。"城市中心"价值取向的危害是农村教育目的的异化、投资无利化和对象边缘化;"农村中心"价值取向的危害则是农村教育发展的低层次、农村社会发展的低水平、农村教育发展的低质量。
田夏彪张琼
关键词:农村教育
人类起源视阈下的教育起源之审视——以[英]理查德·利基《人类的起源》为个案
2010年
人类起源是教育起源问题研究的逻辑基础。人类起源的时间段划分和人类起源过程中大脑、语言、心智发展及其相互复杂关系,折射出教育起源各"假说"存在的弊病,对教育起源问题需要用复杂的、综合的思维来进行研究。
田夏彪张琼
关键词:教育起源民族教育制度化教育
高校图书馆联盟的资源建设与信息服务探析——以云南省为例
2020年
资源建设是高校图书馆联盟发展的基础条件,基于资源开发的信息服务是图书馆存在的根本价值和发展方向,两者相互促进、相辅相成、密不可分。文章简要概述了资源建设与信息服务的概念及内涵,针对云南高校图书馆联盟的实际实施情况,进行大量的问卷调查和与各级专家访谈调研,提出云南高校图书馆联盟资源建设与信息服务存在的主要问题及策略,以期为云南高校图书馆联盟资源建设和信息服务提供指导和参考。
张琼
关键词:资源建设信息服务
“全民阅读”背景下基于微信小程序的图书社交平台设计及实现被引量:2
2020年
在全民阅读知识战略背景下,利用微信小程序在轻应用领域的优势,提出基于微信小程序的图书社交网络系统设计。设计采用CentOS作为服务器系统,同时采用Node.js与微信小程序相结合的方式,在保证系统与服务的稳定性和可靠性的基础上,实现添加书评、读者互动、人机对话等功能,积累有价值评论及人气评论,激发阅读兴趣,为读者营造良好的阅读氛围,提升大学生文化素养和信息素养,引导大学生回归阅读,热爱阅读,享受阅读。
张琼景艳梅
中国—东盟国际图书馆战略联盟探索被引量:9
2013年
文章首先分析了国际图书馆联盟的现状,结合中国与东盟政治、经济、文化不断发展的大背景,以及东盟各国图书馆的发展概况,从个体图书馆间的协作、图书馆协会间的战略合作、数字图书馆战略联盟构建以及数字图书馆战略联盟架构、共享内容和资源四个方面探索如何构建中国—东盟国际图书馆战略联盟。
陈信赵益民张琼
关键词:馆际合作图书馆联盟数字图书馆联盟
回归本体:论我国农村教育的价值取向被引量:8
2009年
返观我国农村教育发展历程,其价值取向上呈现出明显的工具化倾向。"城市中心"和"农村中心"是当前我国农村教育发展的两种价值误区。回归人的发展是我国农村教育价值取向的追求,而"教育自身"和"人的生命"是农村教育回归本体价值取向的所指。
田夏彪张琼
关键词:农村教育本体价值回归本体
共1页<1>
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