曾意
- 作品数：21 被引量：54H指数：4
- 供职机构：内江师范学院数学与信息科学学院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目四川省高等教育教学改革工程人才培养质量和教学改革项目四川省教育厅自然科学科研项目更多>>
- 相关领域：理学文化科学自动化与计算机技术环境科学与工程更多>>
- 教师继续教育中应当树立的几种意识被引量：3
- 2010年
- 意识是一种潜在影响教师教育教学行为的重要力量,影响着教师专业发展。作为一名教师,在整个教育教学生涯尤其是继续教育中必须具备以下几种意识:问题意识、自我意识、系统意识、创新意识、合作意识与角色意识。
- 曾意吴立宝
- 关键词：教师继续教育
- Hilbert空间中观测算子的容许性
- 本文引入无界观测算子无限时ρ-容许性，给出了无限时ρ-容许性的基本性质，并对具体例子讨论了观测算子的无限时ρ-容许性。
- 曾意吴开腾
- 关键词：HILBERT空间
- 文献传递
- k阶拉格朗日中值定理中间点的渐进性质
- 2013年
- 本文研究了高阶拉格朗日中值定理的性质,使用构造辅助函数的方法,在高阶导数不等于零的条件下得到了六阶拉格朗日中值定理中间点的渐进性质和k阶拉格朗日中值定理中间点的一般渐进性质。
- 覃淋张旭付小凤曾意
- 关键词：中值定理中间点渐进性
- 解析半群的指数稳定性
- 2019年
- 证明了Banach空间中解析半群指数稳定性与按其生成元分数幂的图像范数指数稳定性等价.
- 曾意
- 关键词：解析半群
- S-拟正规子群对有限群结构的影响被引量：17
- 2009年
- 设G为有限群,称G的子群H在G中S-拟正规,如果H和G的每个Sylow子群相乘可换.利用子群的S-拟正规性给出了有限群成为幂零群或超可解群的一些充分条件,并得到了有限群G的2-极大子群在G中S-拟正规时G的一个完全分类定理.
- 刘熠曾意王坤仁
- 关键词：S-拟正规子群幂零群超可解群
- 现代教育技术在“协作教学”模式中的应用被引量：3
- 2008年
- 以建构主义教学观和巴班斯基教学过程最优化理论为支撑,运用现代教育技术进行高师数学"协作教学"模式设计,把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具,促进传统教学方式根本变革,可以达到提高高师学生创新精神与实践能力以及培养终生学习意识的目的。
- 潘超曾意
- 关键词：现代教育技术高师数学教学协作教学模式
- 西部地区义务教育资源配置情况问卷调查分析被引量：1
- 2010年
- 为了加快农村中小学教育资源的优化配置,以四川省某市A,B两个县义务教育阶段学校为样本进行问卷调查与实地调研,发放农村中小学教育资源的配置情况问卷近105份,充分了解了各个中小学的人力资源、物力资源以及国家实施"两免一补"的情况,并进行了分析,提出了合理的一些举措:继续调整布局,改造薄弱学校;提高办学条件,缩小城乡差距;合理配置人才,促进教师流动;成立教辅中心,达成资源共享。
- 吴开腾吴立宝曾意王新民
- 关键词：义务教育资源配置问卷调查
- 高师院校学生“三线四段”组合式试教模式的构建
- 2013年
- 高师院校教师教育的试教改革是一个繁复的系统工程,应着眼于整体,做好顶层设计。统整师范生实习前的实践教学工作,由此构建了"三线四段"组合式试教模式。该模式主要由"三线"(观摩引领线、师生导练线、自主训练线)和"四段"(组织阶段、设计阶段、演练阶段、评价阶段)组合架构,具有多线组合结构、立体循环推进和三级管理机制的特点。
- 潘超曾意
- 关键词：高师院校
- 高等数学“双主四环”探究教学模式被引量：6
- 2008年
- 有效的探究教学模式必须体现师生"双主"作用.基于高等数学教学改革现状,在新课程理念下,揭示了"双主四环"探究式教学模式的内涵,并构建其模式框架;结合高等数学中微元法的教学案例阐述了"双主四环"探究教学模式的实施策略.
- 曾意潘超
- 关键词：高等数学教学模式探究式
- 教师继续教育的特征被引量：7
- 2010年
- 专业技术人员继续教育就是对专业技术人员进行补充、更新、拓展相关专业知识和技能,完善知识结构,提高综合素质,增强创新能力的教育。教师作为一个特殊的群体,有必要开展对教师继续教育的研究。为此从自主性、实用性、反思性、合作性、终身性、远程性与创新性等几个方面探讨教师继续教育的特征。
- 吴立宝宋维芳曾意
- 关键词：教师继续教育
