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人格与青少年疏离感的关系:社会支持的中介作用被引量：24: 2012年; 目的:考察青少年疏离感的基本情况及人格、社会支持与青少年疏离感之间的关系。方法:采用大五人格量表(简化版)、社会支持评定量表和青少年学生疏离感量表对541名初、高中生进行调查。结果:①青少年的环境疏离感最高,社会疏离感次高,人际疏离感最低。②青少年疏离感在年级上存在显著差异,性别差异不显著。③青少年疏离感与人格的开放性、责任意识、外倾性、群体相容性和情绪稳定性维度,与社会支持总分及各维度均呈显著负相关。④人格的五个维度及社会支持对青少年疏离感均具有显著的预测作用。⑤社会支持在群体相容性与青少年疏离感之间起完全中介作用;在责任意识、外倾性与青少年疏离感之间起部分中介作用。结论:人格既直接影响青少年疏离感,同时又通过社会支持对其产生间接影响。; 邓琳双郑雪杨帮琰李慧玲胡金凤罗琳; 关键词：青少年人格社会支持疏离感

中英文记忆再认的加工脑区及加工网络研究: 在双语或多语言脑成像中，双语者的词汇记忆、再认加工脑机制是当前众多研究者研究的热点问题。本研究中，采用功能磁共振成像技术（fMRI），在已有研究的基础上对双语者词汇记忆、再认脑机制进行研究。本研究实验采用经典的“...; 罗琳; 关键词：记忆再认 FMRI; 文献传递

人才测评中心理测验技术的运用被引量：1: 2012年; 心理测验是人才测评的重要技术手段之一,国际上众多企业均采用心理测验的方式进行人才测评。实践证明心理测验是一种高效的测量方法,为企业顺利进行人力资源管理提供信息支持。; 罗琳邓琳双; 关键词：人才测评心理测验

记忆汉字和英语单词的差异脑区研究被引量：2: 2013年; 通过英文词和汉字的记忆实验,探讨储存和提取不同阶段汉字与英文的脑加工差异。采用经典的"学习-再认"实验范式,8名大学生进行英文与汉字记忆和再认测验,fMRI采集数据,AFNI软件进行预处理、多元回归及ANOVA组分析统计语言差异。结果显示:汉字记忆减英文记忆激活右扣带回;英文记忆减汉字记忆激活右颞上回(BA38)、左扣带回(BA31)、左小脑扁桃体。汉字再认减英文再认的差异脑区为小脑扁桃体、左颞上回。英文再认减汉字再认在0.05水平上没有脑区差异。汉字记忆激活左侧梭状回、右舌回、左顶上小叶、左额下回;英文记忆激活右舌回、左内侧前额叶、左中央前回、左额中回。汉字再认激活左枕下回、左顶下小叶、右额下回、左额中回、右豆状核、左小脑扁桃体、左颞上回、右内侧前额叶。英文再认激活右舌回、左额上回、左顶下小叶、额下回、左中央前回、右顶上小叶、豆状核、右侧尾状核、左中央后回、左侧丘脑。本研究发现:(1)记忆的差异性统计激活颞叶,表明颞叶是记忆存储脑区;(2)学习和记忆阶段有额叶、顶叶激活,表明这些脑区参与文字加工;(3)英文再认比汉字再认激活更多脑区,花费更多的脑资源。; 罗琳翟洪昌; 关键词：汉字记忆再认 FMRI

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罗琳