翁凡亚
- 作品数：13 被引量：79H指数：4
- 供职机构：温州大学更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 网络教学环境中情感互动的缺失及对策被引量：3
- 2006年
- 翁凡亚何雪利
- 关键词：网络教学环境情感互动自我反省马尔库塞教育应用
- MAMUT实验性在线课程的外部评价及其启示
- 2010年
- Raquel-Amaya Martinez等人基于欧洲项目MAMUT实验性在线课程的外部评价，提出影响在线课程动态的教育心理要素和过程，包括虚拟学习环境适应性，内容、资源、时间、任务，学习者特征，学生与学生及学生与助学者的交互等及其关系模型。这对纠正我国当前实施网络教育中出现的偏差行为提供了有力的借鉴。
- 翁凡亚金美林
- 关键词：在线课程虚拟环境
- 基于视频案例的职前教师教育资源设计与应用模式构建被引量：14
- 2008年
- 教师专业能力的发展是个连续统一体。职前教师教育作为教师教育的起步阶段,扮演着重要的角色。然而综观职前教师的培养过程,皆缺乏有效培养课堂教学临床能力的机制。随着教育技术在教育教学中的广泛应用,视频技术和网络技术的发展为教育类课程的教学提供了新的视野。为此,我们试图设计通用于教育类课程、培养师范生教学能力的视频案例资源。并基于混合学习的理念,建构了一种基于视频案例资源、集课堂案例教学和网络案例学习于一体的教学模式。
- 翁凡亚
- 关键词：视频案例职前教师
- 体验学习:教学游戏中娱乐与教学的整合之路
- 计算机技术和网络技术的发展,赋予了“寓教于乐”新的实现方式——教学游戏。在教学游戏中,娱乐和教学是两个重要的因素,然而这两者并不是天然的结合体。体验学习为它们搭建了整合的平台。教学游戏中的体验学习强调学习者的最佳体验,达...
- 翁凡亚周湘梅
- 关键词：教学游戏娱乐沉浸理论
- PV技术——网络实践共同体形成的给养被引量：2
- 2007年
- 随着建构主义和情境认知与学习理论日益发展,学习的参与性隐喻及实践共同体的概念日渐为人们所接受,并出现了大量建构网络共同体的手段和方法。PV技术从数据收集策略到在线教学策略的研究转变,证明PV在吸引注意,培养创新思维,建构关系三方面具有突出的贡献。对网络教育中网络实践共同体的形成起到了促进作用,主要体现在创设共同的主题目标;支持深度认知,诱发创新思维;加强师生、生生关系。
- 周湘梅翁凡亚
- 关键词：实践共同体PV
- 面向职前教师教育的视频案例资源应用和评价
- 2017年
- 对浙江省某师范高校结合《信息技术教学论》课程展开了基于视频案例的职前教师教学能力培养的实证研究。研究从教学方式、学习资源以及学习环境三个方面对视频案例资源的应用进行调查和分析。结果表明,学生对利用视频案例进行教学能力培养方式持基本肯定态度,但也存在一些问题。这些数据和结果提供了进一步优化视频案例资源的方向,使其能更好地适应当前职前教师教学能力的培养。
- 翁凡亚
- 关键词：职前教师视频案例案例资源
- 基于视频案例的职前教师教育资源建设理念和策略研究被引量：2
- 2017年
- 基于职前教师的特点,提出视频案例微型化和多媒体化的建设理念,以及以教学能力为导向、以视频案例为载体的多元化教育资源和环境的建设策略。
- 翁凡亚
- 关键词：职前教师视频案例教育资源
- 浅析WebQuest的作用与局限被引量：4
- 2006年
- 从教学的角度分析WebQuest的作用,认为WebQuest有利于激发学生的学习兴趣;培养学生的探索、研究精神;有利于培养学生的团队协作意识,形成协作学习方式;有利于提高学生的思维水平,培养学生的创新意识和能力;有利于学生的全面发展。同时WebQuest还存在不适合所有课程内容的教学和学习、一定程度上限制了老师的思维、学生很难一直都保持较高的积极性和投入高水平的思维等局限性。
- 何雪利翁凡亚
- 关键词：WEBQUEST
- 基于视频案例的职前教师教育资源的设计与应用
- 教育信息化和基础教育课程改革的不断深入，对教师的教学能力提出了越来越高的要求。职前教师是明日之教师，是未来中小学教师队伍的主要后备军，他们的教学能力准备状况不仅决定着教师专业发展的速度和质量，而且影响着未来教育质量和人才...
- 翁凡亚
- 关键词：职前教师教育教学能力教育资源视频案例教学
- 文献传递
- 从IT服务管理角度谈学校信息化应用管理被引量：3
- 2010年
- IT服务管理所提供的标准和流程为有效运作学校IT基础架构,解决学校IT管理存在的问题提供了契机.ITIL是一套规范的IT服务管理标准,为学校IT服务管理体系的建设提供了一个理论框架.
- 杨丽君翁凡亚
- 关键词：IT服务管理ITIL信息化应用
