邓凡
- 作品数：20 被引量：77H指数：5
- 供职机构：云南大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题联校教育社科医学研究论文奖计划国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学生物学哲学宗教更多>>
- 我国新型教育政策执行模式构建的路径选择被引量：2
- 2014年
- 政策网络理论是当前政策科学的前沿理论,代表着未来政策科学发展的方向。政策网络理论的兴起为我国新型教育政策执行模式的创新奠定了坚实的理论基础。在政策网络视角下构建新型教育政策执行模式要扩大教育政策执行主体、丰富教育政策执行工具、改善教育政策执行信息传递的路径和建立有效的网络管理机制。
- 邓凡
- 关键词：政策网络教育政策
- 课堂教学:学校变革的核心动力被引量：4
- 2010年
- 学校变革是一项系统而复杂的工程,是诸多动力因素共同作用的结果。课堂教学是学校变革的核心动力因素,对学校的根本性变革起着重要作用,学校变革应该从课堂开始。
- 邓凡
- 关键词：课堂教学核心动力
- 农民工子女义务教育政策过程分析:政策网络的视角被引量：2
- 2011年
- 农民工子女义务教育问题成为政府、社会和学界普遍关注的焦点问题。运用政策网络理论分析农民工子女义务教育领域相关政策主体之间的利益关系及其所形成的政策网络可以发现,农民工子女义务教育网络参与主体的多元性与网络结构的开放性是我国农民工子女义务教育问题得以有效解决的深层次原因,而农民工子女义务教育政策的制定与执行是在各政策主体高度互动中完成的。
- 邓凡
- 关键词：农民工子女义务教育政策政策网络
- 高考制度改革的政策网络分析被引量：2
- 2014年
- 政策网络是政策科学中一种新的分析框架和研究路径,主要用于分析政策过程中政策主体之间的互动关系及其对政策过程的影响。我国现有高考制度是在众多的教育政策主体之间相互作用的动态过程中影响和塑造的,并导致了相关问题的产生。一方面要打破高考制度改革领域中封闭的政策网络,鼓励更多的高考利益相关者参与到高考制度改革中;另一方面要均衡配置高考资源,解决现有高考制度所带来的问题。
- 马英邓凡
- 关键词：高考制度政策网络教育公平
- 义务教育均衡发展的生态学阐释被引量：1
- 2009年
- 生态学是研究生物与环境的辩证统一关系的科学。系统性、整体性、平衡性,是生态系统的主要特征。教育的生态平衡是教育生态理论的核心问题,义务教育的均衡发展主要体现了生态学的系统性、整体性、平衡性等生态观。
- 邓凡
- 关键词：义务教育生态学
- 教育政策问题是如何构建的——基于政策发生学的视角被引量：4
- 2017年
- 传统"科学-理性"视野下的教育政策问题研究缺乏对教育政策问题的回溯性研究,没有考虑教育政策问题究竟是如何产生的,从而使决策者在决策中常常犯"第三类错误"。政策发生学为我们提供了一个新的思路和视角,它聚焦于教育政策问题的形成过程,以及从个人教育需求走向教育政策问题过程中社会公共价值的提炼。从政策发生学的视野构建教育政策问题,需要对教育问题的"公共性"进一步提炼、明确教育问题的因果关系、使教育问题的利益相关者进行充分博弈、使公众持续关注教育问题以及提升教育问题的解决能力。
- 邓凡
- 关键词：教育政策问题
- 政策网络治理与公共教育利益的实现被引量：11
- 2010年
- 公共教育利益的实现面临政府失灵和市场失灵的双重困境,这使得政府的公共教育治理模式面临严峻挑战。而政策网络治理作为一种新的公共治理模式能够把政府机制、市场机制和社会机制有效地结合起来。它强调教育政策网络的开放、教育资源的均衡配置、教育政策行动者的水平互动、建立信任和协调机制,从而使公共教育利益在政府、市场和社会多元利益行动者的互动中得以实现。因此,政策网络治理对公共教育的有效治理和公共教育利益的实现具有一定的启示作用。
- 邓凡
- 关键词：政策网络
- 教育:民主社会实现的途径——杜威民主社会理想分析被引量：1
- 2012年
- 民主社会是人类长期追求的一种理想社会生活方式。杜威的民主社会理想实为一种社群主义政治哲学思想。教育是通向民主社会的理想途径,民主社会也为教育创造了条件并提出了挑战,教育必须改组和改造以适应民主社会的和民主生活方式的需要。
- 邓凡
- 关键词：民主社会自由主义社群主义教育
- 教育政策执行的网络模式研究
- 教育是社会发展的基石，是振兴中华民族的根本性事业。教育政策作为国家权威公平分配教育资源和价值的工具，体现着公正性鲜明特征，也是公民合法表达教育利益的重要途径。教育政策执行是使教育理想变为教育现实的桥梁，是教育资源和价值公...
- 邓凡
- 关键词：教育政策网络平台运行管理
- 异地高考政策执行困境与破解——基于政策网络视角的研究被引量：22
- 2014年
- 当前,异地高考已经成为社会的一个热点话题。本文基于政策网络的视角来分析异地高考政策的执行问题,发现其面临三大困境:一是政策社群、府际网络、生产者网络之间权责分配不当,合作与冲突并存;二是府际网络与议题网络之间的联合与抗衡;三是议题网络行动主体间互动不足、话语权较弱且内部分化情况明显。为此,在政策网络的视角下,本着公平的价值取向,应围绕以下三个方面进行破解:一是调整政策社群与府际网络之间的权责分配;二是打开封闭的政策网络,加强各政策行动者之间的互动;三是健全公民政治参与体系,强化议题网络政策行动者的话语权等,以促进异地高考政策的顺利执行,最终促进教育公平。
- 邓凡
- 关键词：异地高考教育政策执行政策网络
