陈幼贞
- 作品数：29 被引量：424H指数：7
- 供职机构：福建师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家教育部博士点基金国家重点学科基础心理学科研基金项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学农业科学更多>>
- 执行情境已知与否对前瞻记忆加工过程的影响被引量：2
- 2009年
- 操纵事件性前瞻记忆执行情境的可知性,考察其对前瞻记忆加工过程的影响。研究表明已知执行情境对前瞻记忆表现有促进作用。此外,执行情境未知条件下,前瞻干扰效应持续存在于前瞻记忆加工过程中,说明被试对目标进行持续的注意加工;而执行情境已知条件下,前瞻干扰效应只存在于目标情境,被试的注意资源分配表现出动态的特点,现有理论不能解释这种加工过程。对多重加工理论做了进一步补充和修正。
- 陈幼贞黄希庭
- 关键词：事件性前瞻记忆
- 贫困大学生社会适应的社会支持因子研究被引量：3
- 2012年
- 目的在心理弹性理论的基础上,探索贫困大学生社会适应的社会支持因子。方法采用《大学生适应性量表》和《社会支持评定量表》对福建师大和四川师范大学的286名大学生进行研究。结果①通过独立样本t检验,发现贫困大学生在学习适应(t=-2.643,P<0.01)、角色适应(t=-3.357,P<0.001)、职业选择适应(t=-2.074,P<0.05)、生活自理适应(t=-4.524,P<0.001)以及身心症状表现(t=-2.401,P<0.05)方面都显著优于非贫困大学生;②贫困大学生的客观支持(t=-5.015,P<0.001)和对支持的利用度(t=-2.184,P<0.05)显著高于非贫困大学生;而在主观支持方面显著低于非贫困大学生(t=7.548,P<0.001);③通过Pearson相关分析,大学生社会适应的各个方面都与客观支持和对支持的利用度呈显著正相关(r=0.155～0.416,P<0.01),主观支持仅与人际适应呈显著正相关(r=0.246,P<0.001);④通过独立样本t检验,发现适应良好的非贫困生的客观支持(t=3.999,P<0.001)、主观支持(t=4.193,P<0.001)和对支持的利用度都极其显著地高于适应一般的非贫困生(t=3.380,P<0.001);适应良好的贫困生仅在客观支持(t=2.647,P<0.01)和对支持的利用度上显著高于适应一般的贫困大学生(t=2.737,P<0.01)。结论贫困大学生社会适应的社会支持保护因子表现为充分的客观支持和对支持的利用度。
- 刘建榕陈幼贞方秋容
- 关键词：贫困大学生社会适应社会支持
- 初中生时间自我的特质效价研究
- 2011年
- 本研究以福州市210名中学生为被试．采用《效价特质形容词问卷》进行初中生时间自我的特质效价研究。结果如下：①初中生选用褒义词的频率在不同时间提示条件下具有显著差异。②初中生使用具体事件来表达时间信息和使用模糊时间的比率都显著高于对习俗时间单位修饰词的使用频率。③在三种时间提示条件下，学业成绩、人际交往、思想品德和性格的自我评价分数都存在显著性差异。
- 谢亚妮陈幼贞
- 关键词：初中生
- 任务重要性对前瞻记忆不同时段干扰效应的影响被引量：1
- 2013年
- 前瞻记忆领域长期以来忽视了对混合型前瞻记忆的研究。本研究采用混合实验设计,考察任务重要性对混合型前瞻记忆和基于事件前瞻记忆在不同时段的前瞻干扰效应的影响。结果表明,基于事件前瞻记忆的干扰效应在任务重要性上有主效应,混合型前瞻记忆的干扰效应在任务重要性和时段因素上有交互作用。说明任务重要程度没有改变基于事件前瞻记忆的注意资源分配持续性的总体趋势,但对混合型前瞻记忆的不同时段产生不同影响。根据结果,对现有多重加工理论的内容做了补充。
- 陈幼贞陈有国
- 任务规律性对前瞻记忆的影响被引量：6
- 2017年
- 采用混合实验设计,结合行为和眼动数据,探讨任务规律性对前瞻记忆的影响。行为结果显示规律已知条件下前瞻记忆成绩显著高于规律未知和无规律条件,规律未知条件下的前瞻记忆成绩在靶线索之后刺激上有高于无规律条件的趋势;眼动结果显示规律已知条件下的注视点最多,首次注视时间最长。结果说明:(1)任务规律性对前瞻记忆成绩具有促进作用;(2)任务规律性促进了对前瞻记忆任务的自动化加工;(3)在规律已知条件下前瞻记忆的加工过程呈现出动态交替的特点。
- 郭云飞辛聪干加裙陈幼贞
- 关键词：前瞻记忆眼动
- 情境已知与否、任务重要性对前瞻记忆加工的影响
- 探讨执行情境已知与否以及任务重要性对于事件性前瞻记忆的加工过程的影响。结果表明,任务重要性因素对执行情境未知和已知两种条件的事件性前瞻记忆加工过程只有主效应,整体的注意资源分配趋势(分别是持续性或目标情境特定性)不变。结...
- 陈幼贞黄希庭
- 关键词：事件性前瞻记忆
- 文献传递
- 大学生心理咨询问题分析被引量：30
- 2004年
- 目的 分析大学生心理咨询的总体情况以及咨询问题在不同样本大学生中的分布特征。方法 将 3 87例大学生心理咨询记录整理后输入计算机 ,用 SPSS软件包进行统计分析。结果 大学生的情绪问题占的比率最大 ,其次为人际关系、学习、恋爱等问题。咨询问题的类别存在性别、年级、文理以及是否是独生子女、母亲文化程度、父母婚姻状况的差异。结论 大学生咨询问题的类别与其性别、年级、文理科、是否独生子女。
- 赵冰洁陈幼贞
- 关键词：大学生心理咨询心理素质心理卫生
- 英语口语教学与心理健康教育
- 2002年
- 部分学生在英语口语学习中产生了一定程度的心理障碍 ,因此在口语教学中渗透心理康教育是十分重要而且必要的。为此 ,必须充分挖掘口语教学中潜在的心理教育资源 ,充分利用灵活多变的口语教学方式 ,结合心理教育的目标和内容 ,很好地实现二者的有机统一。
- 陈幼贞
- 关键词：英语口语教学心理健康教育教育资源
- 自我认识的时间比较理论及其研究进展被引量：1
- 2010年
- 时间比较是个体认识自我的方式之一,论文着重介绍了两种时间比较理论及影响时间比较的因素。时间自我评价理论认为,个体如何评价过去自我以及对过去的时间距离的主观知觉偏差均出于自我提高的动机。情绪一致性模型认为,过去自我与现在自我的情绪一致与否决定了时间距离知觉,进而决定了现在自我对过去自我的同化或对比效应。最后,论文对未来研究方向做了讨论。
- 陈幼贞杨新国
- 关键词：自我认识
- 编码方式、认知负荷和线索数量对前瞻记忆的影响被引量：14
- 2016年
- 采用2(编码方式:执行意向、练习)×2(认知负荷:高、低)×2(线索数量:单一线索、多线索)的混合设计,探讨在不同认知负荷和线索数量下两种编码方式对前瞻记忆的影响。结果表明:认知负荷和编码方式交互作用显著,在高认知负荷下,练习编码显著好于执行意向编码;线索数量和编码方式交互作用显著,在多线索下,练习编码显著好于执行意向编码。说明执行意向编码更容易受认知负荷和线索数量的影响。研究支持了PAM理论。
- 郭云飞干加裙张哲黄婷红陈幼贞
- 关键词：前瞻记忆
