黄亚玲
- 作品数：55 被引量：849H指数：12
- 供职机构：华中科技大学同济医学院更多>>
- 发文基金：湖北省自然科学基金湖北省高等学校省级教学研究项目湖北省高等学校教学研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- Sandwich教学法在骨科教学中的应用实践和探究被引量：19
- 2015年
- 文章介绍了首次将Sandwich教学法应用于骨科教学中,并在我校已有模式的基础上进行了一些改进。此外,对Sandwich教学法提出新的理解,分析其应用模式及可能出现的问题,进而提出对Sandwich教学法改革的建议和展望。
- 黄玮杨述华刘国辉彭义香亓来华黄亚玲
- 关键词：骨科教学教学改革
- 小儿神经系统遗传病的诊断被引量：4
- 2006年
- 黄亚玲
- 关键词：遗传性疾病先天性儿童
- 左乙拉西坦治疗儿童癫癎完全控制及其影响因素的研究被引量：2
- 2010年
- 目的:研究左乙拉西坦治疗儿童癫癎疗效达完全控制及其影响因素,为临床合理使用左乙拉西坦,使其效果最大化提供依据。方法:采用前瞻性研究,按纳入及排除标准纳入病例;疗程≥3个月,统计完全控制率;对完全控制组和非完全控制组患者进行不同发作类型、治疗方案、年龄及病因等对照研究。结果:共纳入癫癎患儿110例,其中完全控制56例(50.9%)。不同发作类型、病因及不同治疗方案的完全控制率比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:左乙拉西坦治疗儿童癫癎有较高的完全控制率,完全控制率与发作类型、治疗方案及病因有关。
- 黄亚玲鲁娜徐三清蔡馥丞郭玉晶
- 关键词：儿童癫痫
- 医学生临床教学综合评估模式的建立与实践被引量：12
- 2009年
- 经过多年的实践和探索,笔者在同济医学院5、7、8年制临床医学生中制订并实施了过程性评估与终结性评估相结合的综合评估模式;通过教师、学生座谈会和问卷调查,广大师生对临床医学生综合评估模式给予了充分的肯定。综合评估模式扭转了医学生重视理论轻视能力、注重结果忽视过程的不良倾向。医学生在学习过程中主动培养和提高自身的临床实践能力和临床思维决策能力。笔者认为,综合评估模式在临床教学实际工作中具有较好的应用性。
- 孔维佳彭义香舒展黄亚玲亓来华
- 关键词：临床医学生综合评估
- 中国学生应用PBL学习方法可行性论证被引量：170
- 2007年
- 目的:论证中国学生是否适应PBL学习方法。方法:研究分3阶段,①预实验;②随机抽样小范围对照实验;③扩大范围实验。研究对象,五年制、七年制学生。结束时问卷调查,统计学处理。结果:预实验,学生愿意尝试新学习方法;随机对照实验,实验组理论考试成绩69.09±3.91,明显高于对照组65.90±4.79(P<0.05),在临床逻辑思维、分析问题解决问题能力等方面显著提高。结论:不同层次中国学生均能逐步适应PBL模式。
- 黄亚玲刘亚玲彭义香郑军
- 关键词：PBL可行性教学研究
- 围产期脑性瘫痪危险因素的干预效应分析:6个月随访结果被引量：2
- 2005年
- 目的:总结造成脑性瘫痪的高危因素,分析治疗结果与上述高危因素的关系。方法:①选择2002-01/2004-12以各种存在围产期脑损伤或脑性瘫痪高危因素于华中科技大学同济医学院附属协和医院就诊及本院妇产科转诊的新生儿、6月以内的婴儿254例,男150例,女104例。监护人同意参加。②由专科医师对每个病例进行询问式高危因素调查,调查内容包括①宫内因素:早产儿、小于胎龄儿。②产时因素:窒息、颅内出血。③产后因素:外部性脑积水等之一或以上者。对有生长发育落后的患儿进行医学干预,包括静脉应用脑蛋白水解物,高压氧舱、按摩及家庭干预:①讲解脑损伤后神经修复的可塑性理论,强调家庭干预治疗的重要性,让监护人认真完成家庭干预。②声音刺激。③视觉刺激。④触觉刺激。⑤运动功能训练。⑥认知功能训练。⑦语言训练。对存在高危因素,但尚无明显发育落后者,强调家庭干预,进行医学观察,每个月于本院专科门诊随访1次,持续6个月。描述性结果以百分比形式表示。结果:小儿254例均进入结果分析,专科门诊随访6个月。①186例患儿(73.2%)趋于正常;49例(19.3%)仍有中枢协调障碍,19例(7.5%)出现脑瘫典型临床表现。②危险因素观察结果中>35周的早产儿、轻度窒息、外部型脑积水等脑性瘫痪发生率分别为2.7%和0,3.8%,经治疗趋于正常化的好转率为94.6%,95.2%,88.5%。③<32周患儿经干预后6个月时随访,脑性瘫痪发生率为早产儿8.3%,重度窒息儿16.1%,颅内出血儿30.0%。结论:<32周的早产儿、小于胎龄儿、重度窒息、颅内出血为脑性瘫痪的主要高危因素,干预效果较差。
- 黄亚玲王华容孙丹姚莉
- 关键词：脑性瘫痪
- 核转录因子κB在神经干细胞发育中的作用被引量：2
- 2007年
- 目的:核转录因子κB是一种可激活的转录因子,存在于脑内神经元、神经胶质和神经干细胞中,参与体内炎症和免疫反应、发育、凋亡和抗凋亡等众多生物过程。本文就核转录因子κB在神经干细胞增殖、迁移和分化中的作用进行综述。资料来源:应用计算机检索PUBMED1987-01/2006-09期间的相关文章,检索词为“Neural stem cell,Proliferation,Migration,Differentiation/stem cell,Differentiation/NF-κB”,并限定文章语言种类为English。资料选择:对资料进行初审,并查看每篇文献后的引文。纳入标准:文章所述内容应与核转录因子κB在神经干细胞增殖、迁移和分化中的作用相关。排除标准:重复研究或Meta分析类文章。资料提炼:共收集到61篇相关文献,32篇文献符合纳入标准,排除的29篇文献为内容陈旧或重复。符合纳入标准的32篇文献中,4篇涉及成体神经干细胞,3篇涉及转录因子κB/Rel家族和I-κB蛋白,11篇涉及核转录因子κB与神经干细胞增殖,8篇涉及核转录因子κB与神经干细胞的迁移,6篇涉及核转录因子κB与神经干细胞分化。资料综合:神经干细胞是一类具有自我更新、高度增殖、定向迁移和多向分化潜能的细胞群体,可存在于成熟脑的特定区域。神经干细胞的发育经历着分裂、迁移和分化成熟的过程。核转录因子κB是一种具有多向转录调节作用的蛋白质,可与特定DNA片段结合,调节相关基因的转录。核转录因子κB参与了促红细胞生成素、缺氧及脑损伤等引起的神经干细胞增殖,在使用其抑制剂如β-淀粉样蛋白、一氧化氮等后,神经干细胞增殖减少。在神经干细胞迁移方面,核转录因子κB通过诱导巨噬细胞化学诱导蛋白1、干细胞因子、基质细胞衍生因子等的表达而达到促进神经干细胞迁移的作用。神经干细胞向星型胶质细胞、神经元、少突胶质细胞和神经胶质谱系分化是由特定的信号级
- 鲁娜黄亚玲
- 关键词：干细胞神经系统细胞分化
- Sandwich教学法在方剂学教学中的运用被引量：26
- 2011年
- Sandwich教学法是一种在小班教学中,安排学生小组讨论、交叉学习、小结汇报,促进教师与学生、学生与学生之间交流与沟通,从而提高学生自主学习能力的新型教学方式。华中科技大学同济医学院引进这种教学法,教学效果良好。笔者将这种方法用于《方剂学》教学中,得到学生的普遍认可,现介绍如下：
- 吕银娟张智华黄亚玲吴建红曹继刚
- 关键词：方剂学教学方法教学改革
- 托吡酯单药与添加治疗婴儿痉挛综合征的对照观察被引量：5
- 2004年
- 目的 :研究早期有效控制婴儿痉挛综合征 (west综合征 )的理想药物。方法 :应用托吡酯 (TPM )治疗 2 8例患儿 ,其中初治单用托吡脂治疗 1 8例 ,其它方案治疗效果不佳添加托吡酯治疗 1 0例。结果 :托吡酯早期单药治疗完全控制发作 1 1例 ,晚期添加治疗 2例 ,统计学处理差异有显著性 (P <0 .0 5 ) ,单药治疗显效时间 (1 2 .3± 7.1 )d ,有效剂量 (3.0± 1 .4 )mg·kg-1 ·d-1 ,较添加组 (33.0± 1 2 )d、(6 .8± 2 .0 4 )mg·kg-1 ·d-1 显效快 ,有效剂量小 ,统计学处理差异有显著性 (P <0 .0 1 )。结论 :TPM治疗west综合征早期 ,单药较晚期添加效果好 ,对west综合征一经确诊可早期选择TPM治疗。
- 黄亚玲巫平利黄绍敏
- 关键词：婴儿痉挛
- 儿童基底神经节病变43例临床分析被引量：1
- 2003年
- 儿童基底节病变以往临床报道较少.随着CT、 MRI在临床上广泛应用, 儿童基底节区病变的发现率有所增加, 但儿童基底节病变的病因、 临床表现较复杂.协和医院与武汉市儿童医院儿科自1998～2001年共发现儿童基底节病变43例, 现复习文献就影像学与临床症状、病因关系及儿童基底节病变特点进行总结, 报道如下.
- 黄亚玲王涛李建新
- 关键词：儿童影象学检查临床症状病因
