吴晓琴
- 作品数：11 被引量：51H指数：3
- 供职机构：宁波天一职业技术学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 不同气质类型护生的综合操作考试成绩比较被引量：2
- 2010年
- 目的探讨综合操作考试应激情况下不同个性特征和气质类型护生的心理素质,采取各种心理干预和训练的手段,使各方面能力得到更好地发挥。方法采用艾森克个性量表(EPQ)和7500无创血压脉搏氧饱和度监护仪对参加毕业实习前综合操作考试的384名护生进行调查分析。结果多血质和黏液质的护生综合操作考试的成绩优于胆汁质和抑郁质的护生(H=39.4,P<0.005);操作考试前后脉率差<30次/min者,优秀的成绩比例大;而≥30次/min者,成绩不够理想。结论在操作考试应激情况下,个性特征稳定的外向型(多血质)和内向性(黏液质)的护生更能应对应激环境的变化,个性特征不稳定的外向型(胆汁质)和内向性(抑郁质)的护生抗应激能力差,易致心理紧张和焦虑。
- 袁爱娣吴晓琴
- 关键词：气质护理护理教育研究
- 高职康复治疗技术专业课程网络题库的设计及应用
- 2010年
- 开发"高职康复治疗技术专业各课程网络练习题库及考试题库",对在校2007、2008级康复治疗技术专业学生开展网络题库教学方法的改革。结果使用网络题库后学生4门课的成绩明显高于未使用该网络题库的学生(P<0.05)。问卷调查显示使用网络题库深受学生欢迎,激发学生的学习兴趣,提高学生学习积极性,实现教考分离,提升教学水平。
- 周菊芝吴晓琴周立峰
- 关键词：网络题库教学水平
- 情景模拟考核在内外科护理学教学中的应用被引量：3
- 2009年
- 目的探讨情景模拟考核在内外科护理学教学中的应用效果。方法 2009年2月至2009年5月,从07级助产3个班级中随机抽出1个班级作为实验组,在每个系统开展"以学生为主角的情景模拟考核",另外两个班级作为对照组。对实验组学生进行问卷调查,比较实验组和对照组的内外科护理学期末考试成绩。结果问卷调查显示大多数实验组学生对"情景模拟考核"持肯定态度。3组使用同1份试卷,在相同时间进行闭卷考试,实验组分别与两个对照组比较,差别均具有显著性意义(P<0.01)。结论应用情景模拟考核教学方法有利于学生扎实掌握理论知识,也能帮助学生提高沟通能力、合作能力、应变能力等综合素质,值得广泛应用。
- 吴晓琴袁爱娣常金兰
- 关键词：内外科护理学教学
- 高职护理专业课网络题库的建立与使用
- 2009年
- 目的探讨高职护理专业课网络题库建立的必要性和使用效果。方法将我院2005、2006、2007级高职护理专业3298名学生按学习健康评估等5门专业课程时是否使用网络题库分为实验组和对照组，比较2组期末考试成绩，并对实验组学生进行问卷调查。结果实验组学生5门课程成绩明显高于对照组（P〈0．05），74％的实验组学生对网络题库表示满意。结论网络题库能激发学生学习兴趣，提高学生学习成绩，对学生掌握理论知识有很大帮助。
- 吴晓琴周菊芝黄金银阮焕立
- 关键词：网络题库
- 癌症化疗患者的个性特征与社会支持被引量：2
- 2010年
- 目的了解癌症化疗患者的个性特征和社会支持需求。方法采用艾森克人格问卷量表和肖水源编制的社会支持评定量表对119例癌症患者进行问卷调查。结果癌症患者的个性特征与对照组相比较无显著性差异(P>0.05);癌症患者在社会支持、主客观支持、支持利用度的需求上都远远高于对照组(P<0.001)。结论了解癌症化疗患者的个性特征、提供高水平的社会支持对癌症化疗患者的康复是有益的。
- 袁爱娣吴晓琴王明霞王宏幸
- 关键词：癌症患者社会支持
- 始业教育中实施护理专业教育的效果分析被引量：2
- 2012年
- 为了满足健康服务行业对医学及医学相关类高技能人才职业能力素质的要求,浙江省宁波天一职业技术学院于2010年制定了《宁波天一职业技术学院学生职业发展教育实施方案》,方案由职业认知、职业素养提升、职业核心能力培养和生涯规划与就业指导四大模块组成。其中职业认知模块的主要内容是始业教育。始业教育包括自我认知、校史院情、专业思想、规章制度、
- 冯小君吴晓琴胡苏珍张洁郭玲玲
- 关键词：护理专业教育就业指导
- 高职护生实习前临床护理技能强化培训尝试被引量：16
- 2006年
- 目的对高职护生实习前进行临床护理技能强化培训,运用情景模拟考核评价其效果,探索临床护理课程的教学方法,提高护生临床护理理论水平及实践操作能力。方法以整群抽样法将宁波各医院临床实习的护生共270位作为观察单位,在临床实习前2周进行为期4 d的临床护理操作技术的强化培训和情景模拟考核,考核内容共分10组,涵盖内、外、妇、儿科护理。考核后以分层抽样法向其中108位护生发放调查问卷,同时向16位参与考核的教师发放问卷,分析对此次考核的意见和反馈。结果270人参加考核,成绩(69.87±9.85)分;调查问卷反馈意见为:实习前进行强化培训和情景模拟考核对提高病情分析、综合能力有帮助,但有待继续完善。结论在完善理论教学的前提下,要提高护生对于理论知识及实践技能的整合能力,应在以后的教学过程中加强护生评判性思维能力的培养,重视知识传授的系统性、形象性、灵活性。
- 黄金银费素定吴晓琴
- 关键词：高职护生临床护理技能
- 高职护生实习前临床护理技能强化培训和考核
- 护理教育的发展是建设高水平护士队伍的基础,而提高护理教育的办学质量才能促进护理教育的发展。高职护理教育的目标是培养能适应现代医疗卫生事业所需要的高等技术应用型专业人才,必须加强临床技能和实践环节的结合。因此我院对高职护生...
- 黄金银费素定吴晓琴
- 关键词：高职护生临床护理技能
- 文献传递
- 高职高专护理专业课网络题库的设计与应用被引量：2
- 2010年
- [目的]提高高职护理学生学习成绩,帮助学生高效掌握理论知识。[方法]开发高职高专护理专业课网络练习题库及考试题库,对在校2006级、2007级高职护理专业2481名学生开展网络理论教学,随机选取100名学生进行问卷调查。[结果]使用"网络题库"能激发学生的学习兴趣,提高学生复习理论知识的积极性,实现教考分离,切实提高教学质量。[结论]在高职高专护理院校中建立网络题库十分必要,且要从操作、涉及面和学生实际要求等方面不断完善来帮助提高理论教学质量。
- 周菊芝吴晓琴阮焕立黄金银
- 关键词：高职高专护理网络题库教学质量
- 研究型教学在社区护理学课程教学中的应用被引量：6
- 2011年
- 目的:探讨研究型教学在社区护理学课程教学中的应用效果。方法:通过调查问卷了解应用研究性教学对我院224名2005～2007级高职护理专业学生社区护理学课程的教学效果。结果:89.73%的学生认同研究型教学方法,应用研究性教学方法增加了学生的学习兴趣,提高了学生的自学能力和实践能力,培养了创新意识,并提高了学生的学习成绩(P<0.05)。结论:研究性教学在社区护理学课程中应用,有利于培养学生的自学能力、解决问题能力和创新能力,提高学生学习成绩和综合素质。
- 冯小君王颖吴晓琴
- 关键词：研究型学习社区护理学教学方法
