李茜
- 作品数：21 被引量：61H指数：4
- 供职机构：广东外语外贸大学词典学研究中心更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金广东省高校优秀青年创新人才培养计划项目广东省“211工程”项目更多>>
- 相关领域：语言文字自动化与计算机技术文化科学交通运输工程更多>>
- 辞书评论的宏观理论模式
- 一、引言辞书评论是词典学研究的一个重要方面。但是目前的辞书评论缺乏一个科学的理论模式,难以对辞书进行全面客观的评论。就双语词典而言,“不少双语词典评论文章存在着批评视野狭窄、理论依据缺乏以及系统性和深度不够的问题”。因此...
- 何家宁李茜
- 文献传递
- 英语预制语块成效性之多视域理论研究
- 2015年
- 英语预制语块研究在最近二十年间渐入蓬勃发展期。但是,当前学界主要的语言学流派对英语预制语块在语言习得中成效性的认识仍存在明显分歧,其中包括基于语言先天论的生成语法理论、基于认知法的语言涌现论以及基于语料库或心理语言分析的语言双系统加工理论。本文对这些主要理论流派有关语块成效性的观点进行对比分析,梳理各理论框架的优劣,并指出造成语块成效性认识分歧的五个层面的原因以及对我国语块研究发展的启示。
- 李茜
- 关键词：语块语言习得
- 英语语块理论与新型英语学习词典编纂
- 2011年
- 认知心理学基于信息处理模型提出了打破信息容量瓶颈的组块概念。语言学界借鉴这一概念,提出语言组块的理论,指出人类以语言组块的形式记忆和储存语言,从而扩大了对语言的记忆和存储容量。语块的大量使用是保证语言交际流利度的要素之一。本文对语块的各种定义、形式的分类及其特色进行了分析探讨,并提出将英语语块的研究成果运用于新一代英语学习词典的设计编纂和研究中。语块在形式上的整体性、结构上的生成性及对语境的依附性等三个重要特征对新型英语学习词典的收词立目、例证选取及提示说明的设置等均有重要的启示。
- 李茜
- 关键词：语块
- 任务后语言形式聚焦对英语学习者口语产出的影响被引量：15
- 2013年
- 在任务型教学框架下,本研究探索在任务后阶段让英语学习者在不同条件下进行语言形式聚焦的转写活动对其口语句法复杂度、准确度及词汇表现等方面的影响。实验结果显示,任务后语言形式聚焦有利于提高学习者口语产出的准确度、句法复杂度和词汇复杂度。另外,各种语言形式聚焦条件对口语产出的影响不同,如成对进行的转写活动促进句法复杂度的提高;而转写后对文字稿做进一步修改能有效提升口语准确度,却对句法复杂度具负面影响。本研究从二语习得和心理语言学角度分析了任务后语言形式聚焦的成效机制。
- 李茜
- 关键词：口语产出
- 英语搭配习得研究对英语学习词典编纂的启示被引量：4
- 2012年
- 语言交际中词汇搭配的正确使用是保证语言流利度和地道性的关键之一。搭配习得研究表明,即使是高水平的学习者也会出现搭配使用错误。搭配问题一直被传统英语学习词典所忽略。本文总结了二语习得领域有关词汇搭配习得的发现,同时评述了词典研究领域对词典使用和搭配习得的最新研究。本文发现,尽管词典编纂者付出种种努力来处理词典中的搭配信息,但大多数词典使用者却忽略了这一部分的信息,以致词典未能真正帮助学习者习得搭配知识。基于心理学和认知科学的原理,本文就如何提高词典搭配信息的被关注度和查阅率、如何保持被查阅的搭配信息的长期记忆等方面提出了建议。
- 李茜
- 关键词：词汇搭配词典使用英语学习词典
- 英语学习词典查阅的信息处理模式及原则
- 在外语学习中,英语学习词典的查阅是一个信息输入及信息处理的过程。词典信息通过感觉存贮器、工作记忆及长期记忆等阶段被读者所认知。控制过程作为一种元认知因素在词典信息的处理过程中起着举足轻重的作用。另外,词典不同于其他阅读物...
- 李茜
- 关键词：信息处理过程
- 文献传递
- 任务类型及任务频次对英语学习者口语产出的影响——以任务后语言形式聚焦为情境被引量：11
- 2015年
- 本文考察在任务型教学环境中,80名学习者在参与/未参与任务后语言形式聚集的情境下,不同任务类型(单人讲述任务和双人互动任务)和任务频次(四次任务)对其口语句法复杂度、准确度及词汇多样性和词汇复杂度的影响。实验结果显示,双人互动任务有利于促进学习者口语的准确度、句法复杂度中从句的产出及词汇多样性,而单人任务则有利于促进学习者使用更为复杂的词汇;另外,让学习者多次参与任务练习能够实现其词汇多样性的提高,并减少词汇重复率。本文从任务性质、话语分析、话语模式理论等角度讨论了两种任务类型的各自优势及多次任务频次在英语教学中的作用。
- 李茜
- 关键词：口语产出
- 刍议英语学习词典使用研究被引量：1
- 2005年
- 词典的使用研究在最近20年中成为了词典学新的关注领域。不同于传统词典研究本身的结构及内容,词典使用研究从读者的角度来反馈词典的编纂是否合理,给词典编纂者提供了多角度的研究信息。
- 李茜
- 关键词：英语学习词典编纂
- 词典查阅的认知心理分析被引量：6
- 2003年
- 随着认知心理学与语言学研究的结合,词典学研究中的读者角度已经逐渐成为词典编纂者和词典学家关注的一个新的角度。词典查阅作为一种特殊的阅读形式,可以从解码、字面理解、推导理解和理解监控四个阶段进行认知分析。本文在对查阅词典的这四个阶段进行分析后,提出使用高频词进行释义、优化释义结构、对学生进行查阅词典的元认知知识的教育等建议,旨在为词典编纂和学生有效地使用词典提供一些帮助。
- 李茜
- 关键词：词典学认知心理解码字面理解
- 浅谈英语单语学习词典的改进
- 2004年
- 随着外语学习的深入，中国学生越来越多地选择用英语单语词典来解决学习中出现的问题。单语词典主要在以下几个方面有明显改进，如释义、句法结构、词汇信息、词组与搭配及利用语料库避免学习者犯错误等。这些方面的信息对完成外语学习任务休戚相关。文章最後分析了英语学习词典的发展趋势。
- 李茜
- 关键词：单语词典学习词典
