汪传艳
- 作品数：33 被引量：185H指数：9
- 供职机构：中国地质大学发展研究中心（高等教育研究所）更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理政治法律更多>>
- 青海省农村义务教育经费保障新机制调研报告被引量：1
- 2013年
- 通过实地调研青海省农村义务教育经费保障新机制的运行状况,本文归纳了青海省新机制改革工作取得的主要成效,分析其存在的主要问题和困难,并对新机制的进一步完善提出对策思考。
- 汪传艳
- 关键词：农村义务教育
- 农村义务教育经费保障新机制实施现状探析——基于湖北省Z市的调查
- 2012年
- 本文通过对湖北省Z市"新机制"政策实施情况的调研,深入分析了"新机制"改革工作取得的成效及存在的问题,并在此基础上,提出将县级城市纳入农村"新机制"保障范围内,科学编制预算、提高公用经费使用效率,制定学校保运转最低基数,提供配套建设资金,合理确定贫困寄宿生补助范围,完善农村教师工资保障机制等建议。
- 汪传艳崔莎莎于晗
- 湖北省资教生情况的调查分析与思考被引量：1
- 2009年
- 实施"农村教师资助行动计划",是落实教育为人民服务的实际行动,优化教育资源配置、促进教育公平的重要举措。本文通过问卷调查、访谈等方法对参加"湖北省农村教师师资培训"的资教生的资教情况进行调查与分析,了解资教生的现状和问题,为进一步完善"农村教师资助行动计划"政策提供建议和支持。
- 汪传艳
- 关键词：资教生农村教师资助行动计划农村
- 农村普通高中贫困生的现状分析及对策思考——基于湖北省Z市的调查
- 2010年
- 我国普通高中贫困生已成为一个庞大的群体,但普通高中教育阶段还没有建立系统、完善的资助体系。贫困生问题越来越突出,尤其是在农村地区,突出表现为比重高、人数多、家庭负担重、心理压力大。实证分析表明:农村贫困生问题的产生具有多层次原因,应强调政府的教育财政职能和政府在教育资源配置中的主体作用;鼓励社会各界积极捐赠,建立普通高中贫困生资助体系,促进教育公平目标的实现。
- 汪传艳黄育蓉
- 关键词：贫困生
- 经费投入逐步加大 保障机制日渐完善——义务教育经费保障机制改革厅长访谈实录被引量：1
- 2012年
- 从2006年春季学期起,我国启动了农村义务教育经费保障机制改革工作,逐步将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围,建立了中央和地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障机制。这一保障机制实施6年来,其执行情况和实施效果如何?有何意见或建议?全面了解这一问题有助于提出进一步完善农村义务教育经费保障机制的思路和措施。2012年5月8日,华中师范大学"农村义务教育保障机制评价体系及实证研究"课题组就这一问题对安徽省教育厅副厅长金燕进行了专题采访。
- 金燕方同庆汪庆忠汪传艳
- 关键词：教育经费保障机制义务教育经费农村义务教育教育保障机制
- 美国流动儿童家庭教育指导服务的内容及其特征分析被引量：11
- 2020年
- 美国是较早为流动儿童家庭提供家庭教育指导服务的国家,主要服务内容包括提升流动儿童父母的亲职教育能力、学业辅导能力以及自我提升能力等三个方面。通过梳理美国流动儿童家庭教育指导服务的具体内容,发现具有如下特点:多主体参与,寻求合作伙伴和资金来源的多样化;注重文化融合,充分尊重流动儿童家庭的传统文化习惯;关注深层次需求,为流动儿童父母提供完善的配套服务;服务项目涉及流动儿童并对其年龄保持敏感性。这些经验对建立健全我国流动儿童家庭教育指导服务体系具有重要的借鉴意义。
- 汪传艳雷万鹏
- 关键词：流动儿童
- 农村普通高中资助调查报告——以湖北省Z市为例
- 2011年
- 本研究通过对湖北省Z市三所综合实力有差异的农村普通高中进行了问卷调查,发现农村普通高中资助问题突出,主要表现在资助获取难度大、资助面窄、资助力度小、资助效果不理想以及资助体系不健全五个方面。报告对存在的问题进行了揭示并提出相应的政策建议。
- 冯帮汪传艳
- 关键词：农村
- 建立农村普通高中贫困生资助体系的实证研究——基于湖北省Z市的调查被引量：4
- 2010年
- 我国普通高中教育阶段还没有建立系统、完善的资助体系,成为整个教育阶段资助体系的一个盲点。实证研究发现,农村地区普通高中贫困生资助工作主要存在下列问题:政府资助资金严重不足;学校成为资助主体,但缺少资助能力,资助力度过小,资助面过窄,资助效果不明显;社会捐赠偏向于优质学校。在"无补助、高学费"的情况下,我国农村地区普通高中贫困生问题十分严峻,建立农村普通高中贫困生资助体系势在必行。
- 汪传艳
- 关键词：贫困生
- 农村中小学教师收入“中部塌陷”现象的实证研究——基于全国7省21个县123所学校的调查被引量：12
- 2017年
- 农村中小学教师收入地区差距过大是影响义务教育均衡发展的重要制约因素。研究结论表明,我国农村中小学教师收入水平呈现"中部塌陷"现象。"中部塌陷"的经济发展格局,"县级财政负担"的教师工资保障制度,财政分权背景下中部地区县级财政过重的投入责任以及政策上的边缘化,是导致中部地区农村中小学教师收入水平最为落后的原因。落实"中部崛起计划",完善政府分担机制,扩大乡村教师补助范围,完善教师社会保障制度是缩小农村中小学教师收入差距、促进义务教育均衡发展的必然选择。
- 汪传艳雷万鹏
- 关键词：农村中小学教师收入差距中部塌陷社会保障工资保障机制
- 资教生面临的问题与对策——基于湖北省的实证研究
- 2009年
- 资教生对促进农村中小学师资短缺、教育质量低下等问题的解决发挥了重要作用,但他们却面临着教学设施短缺、收入偏低、受重视不够、压力较大以及未来去向不确定等问题,这些问题如不及时有效地解决,将对他们在农村的安心资教十分不利。本文在分析资教生现状的基础上揭示资教生面临的各种问题,并提出解决问题的相应对策。
- 冯帮汪传艳
- 关键词：资教生
