王承博
- 作品数：26 被引量：320H指数：6
- 供职机构：延安大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：陕西省教育厅科研计划项目陕西省基础教育“十一五”教育技术研究规划课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学交通运输工程自动化与计算机技术社会学更多>>
- 浅析技术支持的科学课程学习
- 2009年
- TELS(Technology Enhanced Learningin Science)项目是美国信息技术支持的科学课程学习的一个典范。本文分别从TELS学习平台搭建、课程资源开发、教师专业培训以及优化评价这四方面对该项目做一简要的阐述和分析,并在此基础上进行反思,得出了在设计理念、支持服务及师资培训这三方面带给我们的启示。
- 王艳艳王承博姚勇伟马玉明
- 关键词：科学课程
- 基于WAMP动态维基网站的建站方法被引量：3
- 2008年
- Web2.0时代带来了网站动态交互的新型模式,维基是继博客之后的另一互联网新应用。文章阐述了维基的设计思想和特点,给出了一种基于WAMP的动态维基网站建站方法。
- 张瑞高岭王承博
- 关键词：WAMP
- “四角色”:《教育技术学》课程信息化教学新模式被引量：2
- 2006年
- 本文介绍了基于信息技术、培养学生自主学习的“四角色”——《教育技术学》课程教学新模式。即学生在学习过程中扮演学习资源提供者、学习资源设计制作者、教师和学生四种角色;详细叙述了本教改的理论依据、基本内容、流程图、实施步骤和注意事项;最后叙述了教改实践效果。
- 刘瑞儒魏继宗王承博孟亚玲杨梅
- 关键词：信息化教学教育技术学专业建构主义
- 从教学起点谈网络教学的交互被引量：15
- 2009年
- 网络教学中的各种交互活动是网络教学的起点,是实现网络教学效果最优化的关键。文章在界定了教学起点、网络教学交互等关键概念的基础上,论述了交互在网络教学中的作用,分析了目前网络教学交互的现状及其存在的问题;提出了基于教学起点的网络教学交互设计的实施策略。
- 王承博王艳艳
- 关键词：教学起点网络课程
- 基于校园网的师范生教学技能训练新模式被引量：9
- 2005年
- 在实践的基础上,提出了一套基于校园网的训练师范生教学技能的新模式.
- 刘瑞儒武海明王承博
- 关键词：校园网师范生教学技能
- 信息技术赋能课程思政建设的生成逻辑与实现路径
- 2024年
- 信息技术深度融入课程思政建设,助推课程思政内容与学科教学模式的创新,驱动思政育人观念变革与范式转换,是信息技术赋能课程思政建设的主要体现。以教育信息化发展为驱动,历经信息技术与课程思政建设全方位的融合过程,实现思想政治教育的生态体系重塑,最终达到信息技术、学科课程与思政元素三者浑然一体的新境界,是信息技术赋能课程思政建设遵循的生成逻辑。坚持以技术为船推进信息技术与课程思政深度融合、以思政教育为帆提高课程思政高站位、以教学为桨助力信息技术赋能课程思政的路线,是实现信息技术赋能课程思政建设的主要路径。
- 王承博姬晓雨范佳瑜郑雨潇
- 关键词：生成逻辑
- 项目教学法在高校实验教学中的应用与研究——以“教育技术学”网络课程开发实验为例被引量：1
- 2012年
- 实验教学是高校教学活动的重要组成部分,选择合适的实验方法是提高实验教学效果的关键。因此,以项目教学法为实验方法,介绍了项目教学法在实验教学中的设计流程,并以"教育技术学"网络课程开发为实施项目,从教学系统设计、教学过程实施等方面探讨了项目教学法在实验教学中的应用。
- 王承博
- 关键词：项目教学法实验教学网络课程
- 基于专家任务分工的高校优质网络课程资源开发模式研究被引量：2
- 2012年
- 如何设计开发优质网络课程资源已成为目前高教改革、推进教育信息化研究的热点课题。文章首先界定了优质网络课程资源的内涵;指出目前高校网络课程资源建设中存在的主要问题;提出了基于专家任务分工的优质网络课程资源开发模式,详细阐述了该模式的设计思路、开发流程、注意事项等,并通过一个典型案例介绍了该模式的具体使用过程。最后就如何共享与推广优质网络课程资源提出了自己的看法。
- 王承博刘瑞儒
- 大数据时代碎片化学习研究被引量：226
- 2015年
- 大数据时代碎片化学习是对巨量网络信息的"拆解"与"重构",在学习科学领域,碎片化学习意味着大数据时代学习行为和学习方式的变革。大数据时代移动互联网的发展以及新媒体和多元信息的产生,使学习过程中获取的知识比较零散、不系统,是无序、互不关联的知识碎片;深入研究碎片化学习产生的原因、学习过程、知识管理等,有利于大数据时代学习者获取有价值的信息并完成知识的建构。本文对大数据时代碎片化学习概念作了辨析,认为海量信息、新媒体、微资源等是大数据时代碎片化学习产生的主要原因,利用大数据思维构建了碎片化学习过程中知识管理模型,提出了大数据时代从知识碎片到知识体系嬗变过程的有关理论。
- 王承博李小平赵丰年张琳
- 关键词：大数据时代知识管理知识建构
- 新时代延安红色教育资源数字化及其育人路径研究被引量：2
- 2022年
- 红色教育资源具有教育人、激励人、塑造人等教育功能。新时代,充分挖掘延安红色资源时代价值,拓展延安红色教育资源数字化服务方式,实现延安红色教育资源在立德树人方面的育人功效具有十分重要的现实意义。文章首先分析延安红色资源内涵与特点,归纳总结了新时代延安红色教育资源数字化服务方式;然后以延安大学为例,提出新时代红色教育资源育人的主要路径:构建现代技术与红色资源思政教育一体化育人模式、打造新技术与沉浸体验式红色资源的育人新方式、建立“互联网+”红色资源育人共享平台。
- 高子伟王承博乔刚贺启翔
- 关键词：数字化育人路径
