郭玉玲
- 作品数：14 被引量：8H指数：2
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- 《沉沦》自我意识张扬的另一种解读
- 2016年
- 郁达夫的《沉沦》表现了个人自我意识的张扬。这种个人自我意识来源于人对自我一切本能、欲望和权利的肯定。对于深受基督教影响的郁达夫来说,《沉沦》中的这种肯定主要呈现为对小说的命名、对主人公作为"他者"的生存价值的肯定以及在"他者"无归属感的孤独中以自杀作为对被社会化为内心规范的社会道德秩序的否定上。
- 郭玉玲
- 关键词：《沉沦》自我意识
- 长白山传说与旅游心理被引量：1
- 2000年
- 长白山旅游是心理学与民俗学的结合 ,由于长白山民间传说的流传 ,强化了旅游者的游览观赏心理、寻根思祖心理、参与尝试心理和求知心理等。发展延边旅游业 ,应认真研讨旅游者的旅游心理 。
- 张景忠郭玉玲
- 关键词：旅游心理文化旅游资源旅游业
- 海派小说中的“月亮”意象探析被引量：1
- 2010年
- 海派小说中的"月亮"意象具有独特的情感指向与审美体验。"月亮"的圆缺,表现了现代都市女性的孤寂与迷惘;"月亮"色彩的特异,表现了现代都市女性被情欲与金钱异化的丑恶;同时,海派小说中的"月亮"更是现代女性欲望与独立自觉的符号。
- 郭玉玲
- 关键词：海派小说月亮意象情感指向审美内涵
- 非理性表述——论路翎小说的审美特异性
- 2012年
- 路翎现象,是中国现代文学史上的一个极为突出的创作现象,主观色彩的强烈与突入现实的执着使其小说在题材选择、人物塑造及语言表述上都呈现出异常强烈的非理性审美特性。
- 郭玉玲
- 关键词：路翎题材
- 《孔乙己》的文本解读与教学分析
- 2023年
- 《孔乙己》最早发表在1919年4月《新青年》第六卷第四号,是鲁迅继《狂人日记》之后的第二篇白话小说。《孔乙己》自发表之后即被选入教材,长时间以来都是高中和初中语文教材的课文之一。文章将从文本解读、教学要点分析和教学策略这三个方面,深入研读《孔乙己》,在解读课文的同时,着眼于语文课堂教学,探索课文在教法上的新路径。
- 包瑾蕙郭玉玲
- 关键词：《孔乙己》文本解读中学语文
- 良知者个人历史言说中的“五七”人——论尤凤伟的《中国一九五七》
- 2013年
- 尤凤伟的长篇小说《中国一九五七》从一个良知者的责任出发,揭开历史的伤疤,对自由思想和知识分子命运在中国的重要转折点——一九五七——进行了个人化的历史真实书写。在对"五七"人命运的关注与灵魂的审视中表现出一种深沉的历史反思和批判精神。
- 郭玉玲于沐阳
- 关键词：知识分子历史反思
- 延吉市朝鲜族小学汉字书写偏误的调查与分析被引量：2
- 2019年
- 掌握汉字书写的基本规则,规范、熟练地书写所学汉字是朝鲜族小学汉语教学的重中之重。本论文在对延吉市9所朝鲜族小学汉字书写偏误类型与频率充分调查的基础上,给出相应的改进策略,以促进朝鲜族小学生汉字书写能力的提升,为朝鲜族小学汉字书写教学提供借鉴。
- 郭玉玲孙旗鸿
- 调整理念 笃学求实——中国现当代文学教学理念的反省与思考
- 2007年
- 论文试图通过对中国现当代文学教学与研究中实际状况的反省与思考,指出现当代文学教学理念调整的必要性并提出新的教学模式。
- 郭玉玲
- 关键词：现当代文学教学理念人文精神
- 革命亲历者的历史体验与反思——论王蒙的“季节”系列小说
- 2014年
- "季节系列"小说是王蒙对建国以来中国知识分子命运际遇、生命历程、历史意义的一次总结。他以亲历者的身份,经过多年的思索、沉淀,完成了当代知识分子命运的一次自我反思。"季节系列"小说对于历史的认知与体认不同于"伤痕"、"反思"文学的既定模式,王蒙不再将注意力放在历史现象的描摹与再现上,而是力求透过现象追问其背后的内在因缘,其深刻的意义在于因弥合了现象与本质之间的缝隙而成功实现了自我的超越与历史的超越。
- 郭玉玲于沐阳
- 关键词：革命知识分子
- 高中语文“跨媒介阅读与交流”学习任务群教学策略研究
- 为了满足当今社会发展的需求,"跨媒介阅读与交流"学习任务群是提升学生语文学科核心素养至关重要的课程内容之一。但由于教师对于本任务群缺乏深入的学习,在以学生为主体的课堂教学以及相关评价体系等方面仍存在着许多的问题,本文将从...
- 訾晓萍郭玉玲
- 关键词：媒介
