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陈水平

作品数：43 被引量：119H指数：6
供职机构：江西科技师范大学更多>>
发文基金：江西省教育科学“十一五”规划课题江西省高校人文社会科学研究项目江西省社会科学“十一五”规划项目更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生政治法律更多>>

合作作者

文献类型

  • 39篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 32篇文化科学
  • 12篇哲学宗教
  • 3篇医药卫生
  • 1篇政治法律

主题

  • 16篇教师
  • 11篇幼儿
  • 10篇儿童
  • 9篇教育
  • 8篇心理
  • 7篇幼儿教师
  • 6篇高校
  • 4篇心理问题
  • 4篇学前儿童
  • 4篇影响因素
  • 4篇实证
  • 4篇实证研究
  • 3篇学前教育
  • 3篇就业
  • 3篇课程
  • 3篇课堂
  • 3篇高校教师
  • 3篇毕业生
  • 2篇大学毕业
  • 2篇大学毕业生

机构

  • 25篇江西科技师范...
  • 13篇江西科技师范...
  • 6篇江西师范大学
  • 3篇豫章师范学院
  • 2篇江西中医药大...
  • 1篇华中师范大学
  • 1篇江西省人民政...
  • 1篇宜春幼儿师范...

作者

  • 41篇陈水平
  • 6篇郑洁
  • 4篇郑洁
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  • 2篇纪中霞
  • 2篇何志芳
  • 2篇潘建华
  • 1篇张翌鸣
  • 1篇刘雁伶
  • 1篇施琦
  • 1篇李霞
  • 1篇方小平
  • 1篇郑洁
  • 1篇张卫燕

传媒

  • 4篇教育评论
  • 4篇文教资料
  • 4篇教育学术月刊
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  • 3篇职教论坛
  • 3篇心理科学
  • 2篇教育与职业
  • 2篇黑龙江高教研...
  • 1篇中国成人教育
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  • 1篇江西科技师范...

年份

  • 2篇2024
  • 2篇2023
  • 1篇2022
  • 3篇2020
  • 1篇2019
  • 4篇2018
  • 3篇2016
  • 3篇2015
  • 3篇2013
  • 6篇2012
  • 4篇2011
  • 1篇2010
  • 2篇2009
  • 4篇2008
  • 1篇2005
  • 1篇2004
共 43 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
证据顺序和证词可信度对学前末期儿童因果推理的影响被引量：1
2018年
开展两个实验探究证据顺序和证词可信度对学前末期(65～70月龄)儿童因果推理的影响。132名和127名儿童分别参与实验1和实验2。实验1发现证据顺序对儿童因果推理的影响表现为近因效应,证词可信度不影响儿童的推理结果;实验2发现如果强制要求儿童注意证词可信度信息,他们更相信可信证词而非不可信证词,证据顺序对推理结果无影响。研究结果说明学前末期儿童的因果推理受证据顺序和证词可信度的共同影响:在未被要求注意证词可信度时,受制于有限的工作记忆容量,大多数儿童依据最近接收到的证据推断因果关系;如果注意到证词可信度信息,更多儿童依据证词(可信证词条件)或观察结果(不可信证词条件)推断因果关系。
陈水平刘雁伶周蔓胡竹菁
关键词：学前儿童因果推理
幼儿教师体态语的研究综述
2018年
体态语是建立在许多学科基础之上的边缘学科、交叉学科,需要运用教育学、心理学、美学、社会学、社交礼仪学、传播学等学科的理论观点和研究方法来揭示其内涵。上个世纪20年代克里奇(Krestehmer)《体格与个性》(Physique and Character)一书正式出版,宣告着体态语的研究的正式开始;雷·伯德惠斯特尔(R.L.Birdwhistell)于1952年出版的《体语学导论》(Introduction to Kinesics)标志着身势学理论的正式诞生,其中对体态语进行了系统研究,正是该书引发了对这个问题的广泛研究,并提出记录体态语的一套符号。
陈水平袁园涂婷芳
关键词：幼儿教师体态语
江西民办高校大学生的社会支持与心理健康关系的研究被引量：4
2008年
[目的]了解民办高校大学生的社会支持情况,并探讨社会支持对大学生心理健康的影响。[方法]采用社会支持量表(SSRS)、领悟社会支持量表(PSSS)和症状自评量表(SCL-90),对民办高校332名大学生进行施测。[结果]不同性别的大学生在对支持的利用度和家庭支持上存在显著差异;独生子女与非独生子女在客观支持、主观支持以及家庭支持上有着显著差异;来自城市与农村的大学生在对支持的利用度和朋友支持上存在显著差异。相关回归分析表明民办高校大学生的社会支持对其心理健康有显著的影响。[结论]社会支持对民办高校大学生的心理健康有显著影响。
陈水平郑洁
关键词：民办高校大学生社会支持心理健康
“留守儿童”心理问题的成因及对策分析被引量：10
2008年
“留守儿童”的心理问题已成为全民关注的社会问题，由于他们长期生活在特殊的环境中，缺乏父母的关爱与呵护，长此以往，产生了性格柔弱、自卑、自负、孤僻、叛逆等一系列的心理问题。为此，本文通过调查、访谈等方法，对“留守儿童”的心理进行深入的研究，积极探讨其产生心理问题的原因，提出对“留守儿童”有效的教育对策，以帮助“留守儿童”重建自信心，树立良好的人生现和价值观，使促进其身心健康发展。
纪中霞陈水平
关键词：心理问题
对幼儿园实施生态教育的几点思考被引量：11
2011年
生态教育是指按生态学的教育观点,克服以往的灌输式教育、园丁式教育等一系列的不足而产生的新型教育理念。目前,幼儿园的生态教育还十分欠缺,仅停留在生态环境的创设方面,而缺少对教育模式生态化的研究。实施生态化教育需要通过转变传统的教育观念、提高幼儿教师素质、构建生态课程体系、建立和谐互动的师幼关系、构建生态评价体系等路径进行。
陈水平
关键词：生态教育
儿童生命繁殖概念研究被引量：1
2010年
科学概念在儿童科学素养的发展中占据重要地位,对儿童的学习与发展具有重要意义与价值。生命繁殖概念是生命科学领域中的重要概念,关系到儿童对生命及其基本属性的认识,也关系到儿童对人类乃至生物繁衍、传代等重要问题的认识。本文从儿童对人、动植物繁殖概念的认知及其影响因素两方面,对已有研究进行回顾。在此基础上,揭示儿童生命繁殖概念的研究趋势,为丰富和深化儿童生命科学概念研究提供启示和借鉴。
郑洁陈水平
关键词：儿童繁殖
学前教育专业本科毕业生就业竞争力的反思与超越被引量：9
2016年
学前教育专业本科毕业生虽然养成一定的教育理论素养,但因专业实践能力不高、职业素质缺乏导致其在幼教市场就业竞争力不强。反思影响其就业竞争力的因素主要有四个方面,即:本科学前教育培养目标同质化、缺乏层次定位使得学生就业面狭窄、缺乏核心竞争力;课程设置的不合理,成熟的实践教学体系缺乏使得学生专业实践技能低下;本科学前教育专业师资力量薄弱、配套设施不足使得学生专业知识和专业能力无法有效提升;本科学前教育招生方式单一使得学生专业承诺不高、专业理念不科学。基于此,文章提出有针对性的四条对策来提升学生的就业竞争力。
陈水平郑洁
关键词：就业竞争力影响因素
学前教育本科生专业承诺发展特点及教育对策被引量：2
2013年
以分层随机抽样的方式,采用自编《学前教育专业学生专业承诺问卷》,对地处南昌市的高校学前教育专业的本科生进行调查,了解他们的专业承诺现状,分析其发展特点,并提出相关教育对策,以期为学前教育本科生的培养工作提供参考。研究结果表明:学前教育本科生的专业承诺整体水平不高;学生的专业承诺在年级上没有显著性差异,但在其继续承诺维度上却存在年级的显著性差异;在地区因素上,学前教育本科生的专业承诺水平也不存在显著性差异,但在理想承诺上,城市学生的理想承诺水平显著高于农村的学生。
陈水平张翌鸣施琦
关键词：学前教育本科生专业承诺幼儿教师
高考落榜者的应对方式与心理健康状况的关系研究
2004年
目的探讨在高考落榜后学生的应对方式和心理健康状况之间的关系。方法对208名落榜者用症状自评量表和应对方式问卷进行施测。结果①不同居住地、是否为独生子女的落榜者的应对方式和心理健康都有显着差异，还有不同分科、不同性别的落榜者在心理健康方面都存在显着差异。②落榜者的心理健康状况与其应对方式有着密切相关．SCL-90总分与解决问题应付因子有显着负相关；与自责、幻想、退避、合理化因子呈显着正相关，多元回归分析结果表明自贵、求助、退避、合理化因子对心理健康的预测作用较为明显。结论在高考落榜后，落榜者存在心理健康问题，并且其状况与应对方式密切相关。因此提高落榜者的耐挫能力，改变其认知方式有助于提高他们的心理健康水平。
陈水平李莉
关键词：心理健康状况不同性别自责高考分科心理健康问题
在《幼儿园教师专业标准(试行)》背景下大专层次学前教育专业课程设置现状分析及对策被引量：3
2016年
本研究以《幼儿园教师专业标准》为准绳,采用调查法和文献分析法对大专层次院校的学前教育专业课程设置现状进行调查与分析,发现：大专层次学前教育专业课程设置存在缺乏开设有关师德及专业理念等内容的相关课程;专业基础理论课程重理论、轻实践;必修课、选修课分配不合理,课程设置综合性较低;有关艺术技能类课程比重过大,而有关幼儿保育及通识性知识类课程欠缺等问题,并提出针对性课程设置建议,以期顺应当今社会发展的需求,调整课程结构,丰富课程内容,为一线幼教市场输送高质量的实践应用型人才。
席梦瑶陈水平
关键词：学前教育课程设置
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