张丹丹
- 作品数：26 被引量：102H指数：6
- 供职机构：中国医科大学附属盛京医院更多>>
- 发文基金：辽宁省自然科学基金国家公益性行业科研专项更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学农业科学更多>>
- 脂肪细胞因子抵抗素对卵巢癌细胞增殖影响及其机制研究被引量：3
- 2015年
- 目的 探讨脂肪细胞因子抵抗素（resistin）对卵巢癌细胞系HO-8910细胞增殖的影响及初步表达机制。方法 2011年5-10月于中国医科大学中心实验室分别采用噻唑蓝（MTT）比色法,检测不同浓度的抵抗素对卵巢癌HO-8910细胞增殖能力的影响;利用si RNA敲除脂肪细胞中的抵抗素,转移条件培养基培养卵巢癌细胞HO-8910,通过MTT法检测细胞增殖情况;利用免疫印迹法（western blot）检测抵抗素作用于HO-8910细胞后m TOR及其下游靶蛋白S6总蛋白的磷酸化蛋白量的变化。结果 抵抗素可以呈时间、剂量依赖性地促进HO-8910细胞的增殖,30~100μg/L抵抗素作用24h即可以显著促进HO-8910细胞的增殖,48h的作用更为明显（P〈0.05）;脂肪细胞条件培养基可显著促进HO-8910细胞的增殖,如果在脂肪细胞培养过程中给予特异性敲低抵抗素,则作用反之;抵抗素作用卵巢癌HO-8910细胞24h后m TOR及其下游靶蛋白S6的磷酸化水平显著增加。结论 抵抗素对人卵巢癌细胞系HO-8910细胞的增殖能力有明显的促进作用,该作用机制可能与m TOR信号通路有关,可为诊治卵巢癌提供新的靶点。
- 庞丽张颐张莹张丹丹张乔
- 关键词：抵抗素卵巢癌增殖MTOR
- 一种妇科检查用装置
- 一种妇科检查用装置，涉及一种医疗器具，在所述的座板的下表面两侧边缘处分别连接有支撑架，在每一支撑架与座板连接处的外侧面分别通过合页连接有折叠板，在所述的档板A与档板B分别面向靠背板的板面上分别设有输写面，在所述的座板的下...
- 张丹丹庞丽
- 文献传递
- 新冠疫情背景下基于BOPPPS和对分课堂的联合教学模式在麻醉学线上课程中的实践研究被引量：6
- 2020年
- 目的:探讨疫情背景下麻醉学线上课程中BOPPPS和对分课堂联合教学模式的实践应用。方法:随机选择我校2016级麻醉专业本科64名学生作为研究对象,并随机分为实验组和对照组,各32人。实验组采用BOPPPS教学模式联合对分课堂线上教学法,对照组采用传统讲授线上教学法授课。课程完毕后,统计两组学生客观考核成绩和课后教学满意度评价效果。结果:实验组课后作业评分、理论知识考核成绩及总成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组教学满意度为78.125%,显著优于对照组(53.125%)(P<0.05);实验组在激发学习主动性、师生交流互动性、重难点掌握能力、总结和查阅文献的能力、学习效率和能力、课后作业完成度、课上讨论参与度及教学组织合理性等方面的认可度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于BOPPPS和对分课堂联合教学模式的线上课程,可激发学生学习兴趣、培养求知意识,还可提高教师教学水平,值得进一步研究和推广。
- 万玉骁陶炳东刘坤张丹丹
- 关键词：新型冠状病毒麻醉学教学满意度
- 基于“Miller金字塔”原理的分层教学模式在妇科腹腔镜模拟教学中的应用被引量：5
- 2022年
- 目的观察基于"Miller金字塔"原理的分层教学模式在妇科腹腔镜模拟教学中的应用效果。方法以病房为单位按整群抽样法,将2019级全体妇产科住院医师分为试验组和对照组,每组各30人;对照组采用传统的教学模式,试验组采用将基于"Miller金字塔"原理的分层教学模式应用于腹腔镜模拟培训箱和手术模拟器的教学中。培训后,考核两组住院医师腹腔镜基础操作能力;应用客观结构化技能评价评分系统(OSATS)进行手术模拟考核,并在考核后完成教学满意度调查。结果完成6个月的培训后,试验组住院医师的腹腔镜基本操作技术考核成绩均显著高于对照组(P<0.001);试验组和对照组住院医师的手术模拟考核OSATS评分,在培训后较培训前均显著提高(P<0.05),但试验组的操作质量评分显著高于对照组(P<0.001),且操作完成用时显著少于对照组(P<0.001)。试验组在兴趣程度、可参与性、掌握程度和教学满意度上,均高于对照组,在学习难易程度上低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.001)。结论基于"Miller金字塔"原理的分层教学模式在妇科住院医师腹腔镜技能培训中的应用效果优于传统的教学方法,值得进一步推广。
- 张丹丹李佳张明杰宋子璇王晓雪
- 关键词：分层教学模拟教学
- 2020年辽宁省妇产科住院医师规范化培训结业实践技能考核结果分析被引量：3
- 2021年
- 目的分析2020年辽宁省妇产科住院医师规范化培训(以下简称住培)结业实践技能的考核结果,为住院医师培养同质化提供借鉴。方法以参加2020年辽宁省结业实践技能考核全部妇产科住院医师的成绩和日常培训资料建立数据库,分析不同类型专业基地和不同教育状况培训人员的成绩,采用t检验、F检验和相关性分析等进行数据分析。结果共有274名住院医师参加结业实践技能考核。大学附属医院妇产科住院医师成绩高于非大学附属医院妇产科住院医师[(86.87±2.65)分比(83.95±4.20)分,P<0.01];专业学位硕士研究生的考核成绩最高(88.36±4.59)分;妇产科住院医师的考核成绩与其接受培训的呈正线性相关(P<0.01)。结论辽宁省妇产科住院医师住培结业考核成绩与其培训基地类型、教育状况、日常培训时间等因素有关,各培训基地应当在因材施教的同时,严格把控培训质量。
- 张丹丹金镇常青白雪王晓雪张春菊杨清
- 关键词：住院医师规范化培训妇产科
- 妊娠合并桥本甲状腺炎的诊治被引量：8
- 2010年
- 妊娠合并桥本甲状腺炎诊断以抗体测定及超声为主,治疗方面主要根据甲状腺功能指导治疗。本病最终随甲状腺破坏而出现甲状腺功能减低(甲减),从而在妊娠阶段可以对后代的神经智力发育造成损伤,并可以使产科并发症包括流产、早产、先兆子痫和胎死宫内等的发生率明显增加,这些研究结果使得妊娠合并桥本甲状腺炎的诊治成为目前研究的热点。
- 乔宠王春晖张丹丹
- 关键词：桥本甲状腺炎妊娠甲状腺功能减低
- 研究型教学模式在肿瘤科护理实习生临床教学中的应用价值
- 2022年
- 针对肿瘤科护理实习生临床教学中实施研究型教学模式的效果进行观察分析,判断应用价值,以期强化实习生学习兴趣、自主学习及探究能力,进而强化其知识掌握程度及灵活运用能力,并帮助其建立临床护理思维,为后期实际临床工作夯实基础。
- 杨兆莹张丹丹郭志强
- 关键词：研究型教学模式肿瘤科护理实习生临床教学
- 一种妇科用取样装置
- 一种妇科用取样装置，涉及一种医疗器具，在所述外套管前端设有圆弧头，在所述圆弧头前端设有开口，在所述外套管侧壁上间隔有序设有数个呈螺旋状排列的侧开口，在所述外套管侧壁上的数个侧开口上均设有弧形上挡板，在所述外套管内部插接有...
- 张丹丹庞丽
- 文献传递
- “复盘”式教学在妇产科住院医师技能培训中的应用研究被引量：5
- 2022年
- 目的探讨"复盘"式教学在妇产科住院医师技能培训中的应用效果。方法选取在中国医科大学附属盛京医院妇产科基地,参加住院医师培训的2018级住院医师50名作为研究对象,随机分为试验组和对照组,每组25人。对照组采用传统的教学模式完成临床基本技能教学,试验组采用"复盘"式教学模式。两组学员均完成三轮技能培训,培训前和每轮培训结束后比较两组学生理论和技能的考核成绩,并完成教学满意度调查以了解学生反馈情况。结果试验组住院医师的理论及技能考核成绩均显著高于对照组,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。试验组在培训方式、培训效果及对带教教师满意度均高于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.001)。结论应用"复盘"式教学进行妇产科住院医师技能培训,可显著提升其理论知识水平和临床操作技能水平,有效提高住院医师培训质量。
- 王晓雪周阳子王玉婷宋子璇白雪张丹丹
- 关键词：妇产科住院医师培训满意度调查
- BOPPPS教学方法在妇产科线上PBL教学中的应用研究被引量：6
- 2021年
- 目的:探讨BOPPPS方法在妇产科线上PBL教学中的应用效果。方法:将参加妇产科线上PBL教学的医学生60名随机分为实验组和对照组。对比两组学生课堂参与度、理论考核成绩及调查问卷结果。结果:课堂参与度及理论考核成绩差异有统计学意义(P<0.05),调查问卷结果显示在病例知识点融入合理性、课堂讨论效果及学生兴趣激发等9个方面,两组间比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在妇产科线上PBL课程中应用BOPPPS方法,可以在提高教学质量的同时提升学生参与度及学习效率,值得更好地推广。
- 张丹丹鲁艳明郭志强周阳子宋子璇白雪王晓雪刘彩霞
- 关键词：PBL妇产科线上教学参与式学习互动式教学
