张雷平
- 作品数：5 被引量：1H指数：1
- 供职机构：河北工程大学附属学校更多>>
- 相关领域：文化科学文学语言文字更多>>
- 阅读是一种再创造
- 2005年
- 刘勰在<文心雕龙>中说:"夫缀文者,情动而辞发;观文者,披文以入情."从中可以看出,作者的写作,是一种把真情诉诸语言文字的创造;读者的阅读是一种从语言文字中感悟真情的再创造.在以往的教学中,教师往往只把作者的写作看作是创造,把学生的阅读当作是一种逻辑推理,苦心孤诣地引导学生从作品中推导出与作者之情相吻合的"情"来,以为这样才算达到了教学目的.这至少可以说,不注重学生阅读中的再创造,不注重学生的创造性思维能力的培养,只注重学生的逻辑思维能力的提高.
- 田花芳张雷平
- 关键词：语文阅读教学教学目的创造性思维教学模式
- 稻花香里说丰年之“说”——教《西江月》阙疑被引量：1
- 2008年
- 笔者作为初中的一名语文教师，辛弃疾的这首《西江月》已经教过好几遍了，但有关“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”一句中的“说”字一直不敢详加解释，因为手头的几种参考资料各“说”不一，那就是究竟是谁在“说”丰年。人民教育出版社的《教师教学用书》中解释为“田野间弥漫着稻花的香气，水中的青蛙不断地呜叫，一路上都可以听到出来纳凉的人们在谈论着今年的丰收。”
- 张雷平
- 关键词：《教师教学用书》语文教师辛弃疾
- 《湖心亭看雪》的几点疑问
- 2007年
- 在备《湖心亭看雪》一文时，发现几个小问题，无法准确地理解和解释。在这里提出来，与同事们共同探讨，并谈谈自己的看法。
- 张雷平
- 关键词：《湖心亭看雪》语文教学
- 买椟还珠?——小议《桃花源记》教与学
- 2007年
- 从我做学生到我做老师，陶渊明写的《桃花源记》一文不知已读过多少遍了。这确是一篇优美的散文。他向我们描绘了一幅没有战争，没有剥削，人人平等相处，家家安居乐业，处处洋溢着安宁祥和氛围的美妙画面，以至我们忘了它只是一篇为介绍《桃花源诗》而写在前面的序文。打个比方，如果说《桃花源诗》是一颗璀璨珍珠的话，那《桃花源记》便是一个盛装这颗珍珠的匣子。而我们却津津乐道于这个匣子是如何的精美，
- 张雷平
- 关键词：《桃花源记》《桃花源诗》人人平等陶渊明老师
- 新课标下的语文课外阅读初探
- 2005年
- 阅读是人类获取知识的主要途径.阅读的本质是在大量的以了解内容或获取信息为中心的阅读中提高阅读能力和语言水平,对提高学生素质,健全学生人格有重要作用.封闭性的以课堂为中心的阅读形式已不能适应当今信息化时代的需求,于是课外阅读也就越来越引起许多语文教师的高度重视.
- 田花芳张雷平
- 关键词：语文课外阅读信息化时代语言水平获取信息学生人格
