王正惠
- 作品数：52 被引量：183H指数：8
- 供职机构：绵阳师范学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金四川省教育发展研究中心立项课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学政治法律更多>>
- 从课程视角看农村初中生辍学问题被引量：3
- 2006年
- 2004年，我国初中阶段辍学率为2.49%，比2000年下降了1.02个百分点，应该说，义务教育阶段的“控辍”工作取得了一些成绩，但值得关注的是，全国的平均数往往掩盖了农村一些地方辍学率较高的现象。
- 王正惠袁桂林
- 关键词：农村初中生辍学问题课程因素辍学率平均数
- 解读科学发展观与高等教育发展的最优化融合
- 2009年
- 在现阶段实现高等教育的可持续发展,充分实现和发挥现代高等教育功能,是深化高等教育改革的一个重要课题。通过对科学发展观含义、内容、依据的分析,明确科学发展观就是"以人为本、全面、协调、可持续"的发展观,进而解读科学发展观与高等教育发展最优化融合的关节点,提出高等教育在人才培养、教育改革和健康发展方面应充分融入科学发展观的理念,并以之为导向,促进中国现代高等教育功能的充分发挥,实现高等教育可持续发展。
- 王正惠蒋平
- 关键词：科学发展观高等教育
- 模糊-冲突矩阵:城乡义务教育一体化政策执行模型构建探析被引量：10
- 2016年
- 政策执行是政策运行的核心环节,政策执行是重要的,更是复杂的。城乡义务教育一体化政策有什么特点?其政策执行方式是怎样的?是什么因素主导着该政策执行的成败?本文以国家试验区为分析案例,依据模糊-冲突矩阵理论对城乡义务教育一体化政策的类型和执行方式进行剖析,并尝试构建城乡义务教育一体化政策在国家层面和地方层面的政策执行模型,在此基础上提出城乡义务教育一体化政策有效执行的应对之策。
- 王正惠
- 英国高等教育经费改革政策解读被引量：3
- 2011年
- 伴随着高等教育国际化进程的加快,任何一个国家的教育政策变革都会备受全球公众的关注,特别是在教育信息化时代的今天,更是如此。以英国高等教育经费改革为例,解读这一政策颁布实施背后英国高等教育发展面临的三大趋势,从中探寻出英国高等教育经费改革与发展中的有益经验,最终为我国高等教育可持续健康发展提供参考与借鉴。
- 王正惠
- 关键词：高等教育
- 高校青年教师的成长之路被引量：6
- 2008年
- 高等教育的教学质量始终是高校生存和发展的生命线,青年教师作为高校师资联合体的生力军,对提高高等教育的教学质量具有至关重要的影响力。要对高校青年教师成长过程中所存在的问题进行分析,从而提出高校青年教师应具备的基本素质,以期能促使高校青年教师尽快成长起来,最终成为高校可持续发展的动力之源。
- 王正惠蒋平
- 关键词：高校青年教师
- 城乡义务教育一体化背景下乡村学校城镇化问题探讨被引量：1
- 2014年
- 城乡义务教育一体化背景下乡村学校城镇化现状不容乐观,主要表现是乡村学校过度撤并导致城镇学校日益兴盛,而乡村学校发展则呈现"衰败"。城乡义务教育一体化不能完全等同于乡村学校城镇化,应统筹考虑城乡人口流动、学龄人口变化以及乡村地理环境、交通状况及教育保障条件和学生家庭承受能力等因素,充分发挥乡村学校特有的价值与功能,促进乡村学校健康有序发展。
- 李艳蒋平王正惠
- 关键词：城镇化
- 从基本均衡到优质均衡:民族地区县域义务教育均衡发展的时代转向——基于四川民族地区的实证研究被引量：10
- 2021年
- 民族地区县域义务教育均衡发展既要完成基本均衡时代的目标任务,又要应对优质均衡时代提出的新要求。以四川民族地区为例,与非民族地区相比,达标率低于全省平均水平,县域义务教育均衡发展整体状况令人担忧;民族自治州各县域义务教育均衡发展差距明显,县域中小学综合差异系数波动变化大,均衡态势不稳定,办学条件达标率偏低,部分县域虽已通过国家评估认定,但办学条件滑坡严重;民族自治县中峨边和马边彝族自治县义务教育学校办学条件和校际均衡状况欠佳,与国家评估认定标准相距甚远。究其原因,通过"模糊—冲突"矩阵理论分析可知:源于义务教育均衡发展政策的执行偏差。为此,从义务教育基本均衡到优质均衡发展,民族地区各级政府应针对义务教育学校办学条件和校际均衡发展存在的"短板"和"痛点",对标出台目标明确、任务清晰、可操作性强的整改措施,以名校集团化办学推进民族地区优质教育资源共享,构建教师培养培训一体化的双向互动、协同育人长效机制,促进民族地区县域义务教育高质量高水平发展。
- 王正惠蒋平
- 关键词：民族地区县域义务教育
- 新中国成立以来城乡教育政策的嬗变与反思被引量：2
- 2013年
- 城乡经济社会一体化是城乡教育一体化的重要背景。新中国成立后,我国城乡关系经历了从城乡隔离走向城乡一体化的发展变化过程;相应地,我国城乡教育政策也经历了由城乡二元教育到城乡教育一体化的嬗变过程。反思教育政策嬗变过程,我们可以获得诸多启示:对价值理性的高度关注应为教育政策嬗变的应然价值取向;教育政策嬗变模式应常规变化模式与"范式"转换相结合;教育政策嬗变方式应政策延续与政策终结相结合。
- 王正惠张乐天
- 关键词：城乡教育教育一体化教育政策
- 我国农村高中发展的问题与对策研究被引量：11
- 2007年
- 目前,农村高中发展还存在很多问题,如学生数量扩张与教育资源不足矛盾突出,普职比例失调,教育资源配置不均衡等。其原因是多方面的,如城乡经济发展不均衡,政府资源配置缺乏倾斜度、精英教育的负面影响、职业技术型人才缺乏成长的制度保障等。在此基础上,笔者提出了一些对策建议。
- 李泽宇王正惠
- 关键词：农村高中教育
- 城乡义务教育一体化政策的制度逻辑——基于制度分析理论的视角被引量：4
- 2014年
- 以制度理论诠释政策逻辑,已由静态的文本分析转向动态的过程考察。就城乡义务教育一体化政策而言,义务教育制度确立为城乡义务教育一体化发展奠定了初始的制度基础;制度权衡下政策与制度的互动促进了教育均衡发展向城乡义务教育一体化迈进;政策执行中义务教育制度重新建构,使城乡义务教育一体化不再限于政策改革的推动,而是依靠相关配套制度的重建来保障实施。
- 蒋平王正惠
- 关键词：制度逻辑义务教育制度
