王鉴
- 作品数：207 被引量：3,658H指数：35
- 供职机构：西北师范大学教育学院西北少数民族教育发展研究中心更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理哲学宗教更多>>
- 西北少数民族地区教育发展的历程与成就被引量：3
- 2012年
- 新中国成立以来,西北少数民族教育取得了举世瞩目的成果,教育投资不断增加、教育规模不断扩大,学生数量不断增多,教育体系逐渐完善,为民族地区经济社会发展和人口素质的提升发挥了非常重要的作用。尤其是在现代教育的发展中,基础教育、高等教育、成人教育、职业教育等各自取得了独特而显著的成效,为民族教育未来的发展打下了坚实的基础。根据西北少数民族教育发展的现状,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为指导,未来10年中,西北少数民族地区的教育将会有一个更加科学有效、富有特色的发展阶段。
- 王鉴安富海
- 关键词：少数民族教育
- 少数民族双语教师跨文化适应问题研究被引量：41
- 2008年
- 对少数民族地区双语教师这样一个特殊的教师群体而言,使用两种语言进行教学在表面上是语言技巧问题,但隐藏在现象背后的却是深层次的跨文化适应问题。心理适应、社会文化适应与文化融合三个因素密切地联系在一起,共同形成少数民族地区双语教师在面对语言和文化差异时的跨文化适应类型。影响其实现跨文化适应的因素既有外部的环境因素,又有教师自身的因素,在对双语教师进行跨文化适应培训时要充分考虑这些因素。
- 王鉴黄维海
- 关键词：跨文化适应双语教学双语教师
- 合作学习的形式、实质与问题反思——关于合作学习的课堂志研究被引量：203
- 2004年
- 合作学习作为一种新型的学习方式，它包括同伴互助合作学习、小组合作学习、全员合作教学三种主要形式。不论哪一种合作学习，其实质都包括学习形式与学习方法两个层面，都离不开学习者的“积极互赖”与“个人责任”两个关键目素。目前合作学习中存在的主要问题包括：只重形式而轻视方法的问题、只重学生而轻视教师的问题、只重小组合作学习而轻视其他形式的问题、只重教学而轻视对合作学习开展研究的问题。
- 王鉴
- 试论影响当前课堂教学改革的几种现代教学理论被引量：13
- 2010年
- 自新世纪以来,我国基础教育领域广泛开展了课程改革工作,新的知识观、课程观、教学观、学校观、评价观等冲击着中小学教师。面对众多的理念,如何理解新课程改革的更深层次理论?当前,影响我国基础教育课堂教学改革的几种主要现代教学理论包括:教学认识论、教学实践论、教学建构论、教学交往论和教学生活论,这些现代教学理论对课堂教学实践的影响并不是单一地进行的,而是综合地影响着课堂教学的观念与方法。教师需要较系统地学习和掌握这些理论并指导教学实践,变革课堂教学,保证课堂教学改革的顺利进行。
- 王鉴胡红杏
- 关键词：课堂教学课程改革教学理论
- 少数民族地区学前双语教育的几个理论问题
- 民族地区实施学前双语教育有十分重要的现实意义.我国民族地区学前双语教育因地制宜存在两种不同的模式:一种是在民族地区县城、市区的幼儿园,幼儿园使用的教学语言主要是汉语,并同时加授民族语文课;另一种是乡镇幼儿园,这类幼儿园少...
- 王鉴龙红芝
- 关键词：少数民族教育学前儿童双语教学课程改革
- 文献传递
- 我国课堂教学研究的理论及其发展共势被引量：3
- 2013年
- 我国当代的课堂教学研究经历了三个基本阶段,即学习苏联阶段、初步尝试阶段、流派纷呈阶段。尤其是在进入新世纪以来国家基础教育课程改革背景下,课堂教学研究的队伍不断壮大,课堂教学研究的内容不断深化,课堂教学研究的方法日益成熟,课堂教学研究的理论日趋完善。理论界的研究以"教育创新与学校课堂教学改革"研究、"新基础教育实验与课堂教学的重构"研究、"课堂教学社会学"研究、"有效课堂教学"研究、"课堂教学生活"研究、"课堂教学论与课堂志"研究等为代表。实践界的探索以杜郎口、洋思中学等为代表的课堂教学变革研究,香港聚焦课堂的"U—S"伙伴合作研究最为突出。我国的课堂研究现状有如下几个共势:课堂教学研究的重心由批判转向重建,课堂教学研究的理论与方法正在实践中检验并发展,课堂教学研究队伍正在不断壮大与成长,课堂教学研究的前景光明而曲折。
- 王鉴
- 关键词：课堂教学改革课堂研究理论流派
- 面向学习化社会的现代教学论发展被引量：5
- 1999年
- 人类即将进入２１世纪。２１世纪是人类更大发展和进步的时代，是一个学习化的社会。那么，什么是学习化社会？学习化社会的背景和特征是什么？学习化社会对教学理论的发展将产生什么影响？这正是本文所要讨论的问题。一、学习化社会的时代背景教育本身就是一个世界，同时...
- 李定仁王鉴
- 关键词：现代教学理论教学论学习化社会
- 论教师自主学习的特点与途径被引量：11
- 2011年
- 教师自主学习就是教师根据自身工作的特点和需要而主动地学习,包括制定学习计划、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果等。教师的自主学习具有主动性、独立性、创造性等特点。教师自主学习的类型主要有教师个体自主的理论学习、教师个体自主的实践学习、教师集体自主的理论学习和教师集体自主的实践学习等四种。
- 王鉴毛建梅
- 关键词：教师
- 近年来我国课程与教学论研究的回顾与展望被引量：36
- 2016年
- 近年来,我国教学论学科发展的深化研究主要集中在教学论学科历史回顾、理论基础与研究范式探讨、教学论的理论自觉与反思、学科边界与跨学科研究、教学实践研究等方面,课程理论的研究集中在课程思想与课程目标、课程权利与课程决策方面,课堂教学的理论研究与实践探索集中在对教学基本理论问题的研究、聚焦课堂的教学研究、课堂教学改革的实践探索。课程与教学论研究的未来趋势表现在,在批判反思中推进课程与教学论学科建设,课堂教学研究将成为课程与教学论关注的热点领域,课程与教学论研究的空间将进一步拓展。
- 安富海王鉴
- 关键词：课程教学论教育综合改革
- 跨世纪之交我国教学论发展的主要趋势及其努力的方向被引量：1
- 1996年
- 跨世纪之交我国教学论发展的主要趋势及其努力的方向王鉴，彭海蕾整个８０年代，我国教学论在速度、广度、深度上都有了长足的发展。教学论领域在“有效地克服教条主义、经验主义、‘长官意志’在教学研究领域中的消极影响”方面取得了极大的成绩。目前关键的问题是教学论...
- 王鉴彭海蕾
- 关键词：现代教学论教学实验教学论发展教学理论与实践教学理论研究
