赵家春
- 作品数：7 被引量：86H指数：3
- 供职机构：临沂大学更多>>
- 发文基金：山东省教育科学规划课题山东省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 从图示绘画到自主绘画:幼儿情境学习的模式变革被引量：2
- 2016年
- 传统教育中"图示绘画"所建构的情境,体现了"获得隐喻"的价值理念,其弊端是难以发挥幼儿的主动性,制约了其观察、想象和思维的发展,难以真正提高幼儿的绘画水平与绘画兴趣。在情境学习理论指导下设计的幼儿"自主绘画"模式,体现了"参与隐喻"的价值理念,通过深入观察、建立孩子与事物的对话、指导孩子使用不同的表现方式等措施,让绘画成为幼儿生活的组成部分,成为孩子认识真实世界、进行自我表达的途径,从而实现真正的绘画自由,推动幼儿创造力的发展。
- 宋茂蕾赵家春
- 关键词：情境学习教学模式
- G-U-S教师教育协同创新模式实践探索——以山东省教师教育改革为例被引量：57
- 2013年
- 山东省作为"十二五"期间全国首批教师教育体制改革的试点省份,针对教师教育领域存在的突出问题,创新并实践了以省级政府(G)统筹为主导,以高校(U)与地方政府(市、县两级政府)所属中小学校(S)联盟为主线的G-U-S教师教育模式,重点解决了教师教育体系重建,师范生生源质量不高,教师培训绩效不显明,教师教育课程设置滞后,教师教育者专业发展平台缺失等问题。
- 李中国辛丽春赵家春
- 关键词：教师教育
- 从实习场到实践共同体:教师职前实践的组织建设策略被引量：22
- 2015年
- 当前,教师职前培养实践弱化的一个重要原因是组织建设的弱化,集中表现为基层组织建设的弱化,而组织建设的基本策略是重视微观型组织建设,实现从实习场到实践共同体的场域转型。宏观型组织建构了实习场,促成校地之间的资源共享与互利合作,为师范生参与实践提供了联盟型场域,但实习场存在"实践商品化、结构松散化、角色边缘化"等弊端,不能有效解决职前教师实践素质偏低的问题。微观型组织建构了实践共同体,在指导教师的核心引领下,师范生能充分浸润在真实的实践境脉之中,有效生成实践知识,并通过身份转换实现从边缘参与到中心参与的渗透。微观型组织具有极强的可操作性和实效性,可作为落实教师教育实践课程的长效机制。
- 赵家春李中国
- 关键词：教师教育实践共同体实习场
- 专科层次小学教师培养模式的思考与定位
- 2008年
- 本文立足于基础教育课程改革和教师教育变革的实际需求,对影响专科小学教师培养的因素进行了理性思考,从培养规格、课程结构、课程实施、教学设计等四个方面对专科层次小学教师的培养模式进行了定位。
- 赵家春
- 关键词：课程结构
- 我国东部经济欠发达地区幼儿教师专业发展的现状及因素分析——山东省临沂市为例
- 2016年
- 学前教育是基础教育的重要组成部分,在经济欠发达地区,人们对优质学前教育资源的需求与优质学前教育资源短缺的矛盾日趋突出,高素质幼儿教师短缺成为制约学前教育发展的瓶颈之一。本研究运用实地调查、个别访谈等方法,对我国东部经济欠发达地区的山东省临沂市幼儿教育调研发现:幼儿教师教学任务重、专业合格率较低、流动性强的问题突出。究其原因主要是政府投入不足,教师工资偏低,福利待遇较差,造成幼教职业情感认同较低;入职门槛低,学历层次低,且教育交流机会少,幼儿教师专业发展水平低。
- 武磊赵家春
- 关键词：幼儿教师影响因素
- 一种办公用轻便型切割装置
- 本发明公开了一种办公用轻便型切割装置，其主壳体的顶部设置有上掀顶盖，上掀顶盖的右端与主壳体的右端转动连接，所述上掀顶盖前侧和后侧的右端均开设有供物料穿过的导料滑槽，主壳体的左侧设置有限位机构，主壳体的内腔设置有支撑横梁，...
- 赵家春赵卓然
- 文献传递
