邓俊叶
- 作品数：20 被引量：30H指数：3
- 供职机构：青岛滨海学院文理基础学院更多>>
- 发文基金：山东省高等学校优秀中青年骨干教师国际合作培养计划山东省艺术科学重点课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学经济管理更多>>
- 语块背诵与口译流利性和准确性的相关性研究
- 2021年
- 通过对40名同声传译专业的学生进行12周课外时间的语块背诵训练,探讨了语块背诵训练前后学生口译语料中语块运用情况、口译流利性和准确性指标的变化以及学生语块运用情况及口译流利性和准确性的相关性。实验结果显示:语块背诵训练对口译流利性和准确性指标变化起着积极作用,受试学生口译产出中语块运用能力明显提高,受试学生语块运用能力与口译流利性和准确性均呈显著正相关,培养了学生自主学习能力,提高了他们学习口译的积极性。学生的访谈结果和学习日志进一步证实了上述结果。
- 邓俊叶李晶
- “契约式”教学模式在非英语专业翻译教学中的构建被引量：1
- 2014年
- 在非英语专业翻译教学中构建及实施"契约式"教学模式,不但有助于任课教师更加明确并有效实施自己的教学任务,而且也有助于学生时刻牢记和及时完成自己的学习任务。教师与学生、学生与学生之间的相互承诺、相互监督、评价反馈,有助于非英语专业学生改进对翻译学习的态度和方法,提高其翻译水平和能力。
- 邓俊叶
- 关键词：可行性
- 生态美育视域下学前教育英语教学实践研究
- 2022年
- 生态美育成为教育领域研究新视角。目前的学前教育专业大学英语教学存在很多问题,如学生学习英语缺乏动机、生态审美教育被严重忽视等,导致学生不重视与美育相关的人文素养课程,只注重学习专业课及提升个人专业技能。学前教育专业的大学英语教学优化与改革已成为学前教育专业教学发展的必然趋势。基于POA教学理论,构建生态美育视域下学前教育英语教学模式并实施教学实验。结果表明:生态美育视域下学前教育英语教学不仅对提高学习者的英语成绩、生态审美观念、生态文明素养以及其对生态美育的认知等方面均有积极作用,并且对提高学习者的职业素养同样有着积极的促进作用。
- 邓俊叶丛海燕
- 关键词：生态美育学前教育教学效果
- 高职院校非英语专业学生隐喻翻译调查研究
- 邓俊叶
- 文献传递
- 基于CiteSpace的国内乡土文学翻译研究可视化分析(1993-2021年)被引量：1
- 2022年
- 以1993-2021年中国知网乡土文学翻译研究相关文献为数据来源,运用CiteSpace对近30年国内乡土文学翻译研究领域的发文量、核心作者、作者合作情况、研究热点以及高被引文献进行可视化分析,得出国内乡土文学翻译研究发展进程和现状。研究发现,国内发文量整体上呈波动式增长趋势。根据增速不同,可划分萌芽期(1993-2011年)和发展期(2012-2021年);研究者以两人“小组”合作为主,多人科研团队已形成,以单核心、同机构合作模式为主,缺乏跨机构跨地区合作;研究热点聚焦于葛浩文译者研究、翻译策略和方法、方言翻译和乡土文化语际交际4个方面。未来研究可从加强研究团队跨机构合作、拓展汉学家研究面以及研究方法等方面进行突破。
- 丛海燕邓俊叶
- 关键词：CITESPACE可视化分析
- 基于“理解当代中国”系列教材的当代大学生国际传播能力培养路径
- 2024年
- 随着我国经济实力的不断增强,如何提升我国的国际影响力和话语权成为社会各界共同关注的重点。高校外语教育作为国际传播人才培养的主阵地应积极应变,改革人才培养体系、课程体系和教材体系。在此背景下,“理解当代中国”系列教材得以出版发行。教师可以充分利用教材中的各个板块进行教学设计,引导学生深入体会中国智慧、中国方案,从语言运用能力、思辨能力、跨文化交际能力、传播能力等维度促进学生国际传播能力的提升。
- 王晓玲邓俊叶
- 关键词：国际传播能力
- 基于语块理论的大学英语翻译教学模式的构建被引量：6
- 2017年
- 通过分析非英语专业学生翻译学习中语块识别与使用的现状,探讨了构建基于语块理论的大学英语翻译教学模式的可行性以及如何构建该教学模式。在此翻译教学模式运用的过程中通过识别、积累以及运用语块三个阶段,学生的语块识别和运用能力得到了提高,翻译学习的自信心和积极性也有了很大的提高;翻译的译文和以前相比更地道、更准确,从而翻译成绩有了大幅度的提高。实验后对学生的问卷调查和测试成绩结果进一步验证了以上结论。
- 邓俊叶王琳
- 关键词：语块理论
- 基于“生态给养”的大学英语混合式教学模式构建与实践
- 2023年
- 如何通过优化学习环境改变学生学习观、解决学生学习动力不足等问题是目前国际贸易专业大学英语教学领域亟待解决的难题。基于“生态给养”构建并实施大学英语混合式教学模式、通过输入丰富的给养源不断更新丰富的“生态给养”资源库教学内容,给学生提供多元化、合适的英语给养学习环境,教学过程真正实现“输入驱动——输出促成”的教学理念,实现给养有效转化,同时实施“(课上+课下)评价+(教师+学生)评价+(小组+自我)评价”的评价体系,从而提高教学效率。结果证明,新教学模式对学生的英语学习有积极促进作用。
- 邓俊叶张秋玲
- 关键词：混合式教学学习环境
- 如何实施“以人为本”的教学评价被引量：3
- 2006年
- 本文通过将传统的英语教学评价与“以人为本”的英语教学评价进行对比,充分展示了“以人为本”的教学评价的特点和优越性。另外,文章还提出了一些可行性的评价方法及具体操作,供广大英语教师参考。
- 张秋玲邓俊叶
- 关键词：以人为本教学评价
- 从林语堂《孔子的智慧》看文学译介的创造性叛逆
- 2018年
- "创造性叛逆"是译介学的一个重要概念,它强调了译者在翻译中的主体地位,对于文学作品的跨文化传播和接受具有重要意义。林语堂是文学翻译"创造性叛逆"的积极实践者,并在这方面取得了卓越的成就,尤其是在经典文化的传播方面。他的翻译思想和实践促进东西方文化的交流和融合,对今天中国文化的对外传播仍然具有重要的参考价值。从篇章结构、文化语境和文化意象三个方面对林语堂《孔子的智慧》中的翻译实践展开研究,探讨其对中国典籍外译工作的启示意义。
- 张秋玲邓俊叶
- 关键词：创造性叛逆译介学
