任杰
- 作品数：36 被引量：251H指数：9
- 供职机构：广州大学教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金广东省普通高校人文社会科学研究项目广州市人文社会科学发展与教育心理学重点研究基地成果更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学艺术更多>>
- 老年人音乐听觉能力的保持与发展被引量：1
- 2010年
- 文章以老年人的听觉能力为例,对老年人音乐才能的发展规律进行了探索,发现老年人的音乐听觉能力随年龄而下降的现象并不是很明显,而且随着学习音乐时间的增加可以有较明显的提高,这说明老年阶段开始音乐学习可以提高老年人的音乐听觉能力,老年人的音乐听觉能力具有发展性。
- 霍橡楠任杰
- 关键词：老年人养生音乐能力
- 工作记忆注意焦点转换中的捆绑问题
- 任杰
- 场认知方式与外显内隐记忆的关系研究被引量：9
- 2009年
- 采用加工分离程序(PDP),以人物头像照片为记忆材料,考察了不同场认知方式者(场依存与场独立)在认知内容特征的不同变化(认知照片颜色不变与改变)条件下,其外显与内隐记忆的变化。结果如下:场认知方式对外显记忆的影响受到记忆材料认知特征变化的影响,场独立者在颜色不变图片上的成绩优于场依存者;认知内容特征的变化对场依存者的影响大于对场独立者的影响;场认知方式对内隐记忆的作用不受认知内容特征变化的影响,场独立被试的成绩高于场依存者,颜色不变图片的成绩高于颜色改变图片。
- 任杰金志成龚维娜
- 关键词：场独立场依存外显记忆内隐记忆加工分离程序
- 信息模糊性与时间充裕性在社会两难决策中的作用
- ＜正＞本研究通过模拟竞投的社会两难情境实验,考察信息模糊性与时间充裕性对两难情境下人们决策的影响。研究结果表明:1.决策时是否有充裕的时间会影响社会两难决策,在时间充裕的条件
- 任杰杜嘉慧
- 文献传递
- 图形材料加工中的SNARC效应:数量信息与顺序信息的作用被引量：3
- 2013年
- 为了了解图形材料的加工过程中是否存在SNARC效应以及数量信息和顺序信息在SNARC效应产生中的作用,结合经典的SNARC效应研究范式与任务转换研究范式,分别操控三种实验条件:将图形材料与数字材料相结合、单纯的图形材料、对图形材料进行顺序性学习,以53名大学生为被试进行研究。结果表明:(1)当图形材料与数字材料相结合时可以产生SNARC效应;(2)图形材料单纯的数量信息未能引发SNARC效应;(3)进行顺序化学习后的图形材料能够产生SNARC效应。研究结果证明了顺序信息所引起的空间表征是SNARC效应产生的重要原因。
- 任杰苏培伟甄宽
- 关键词：SNARC效应心理数字线
- 儿童法律概念的心理结构探究被引量：2
- 2001年
- 本文对儿童法律概念的表征进行了初步探究。研究者依据激活扩散模型，采用“法律”一词为靶词，让小学生被试进行自由联想，然后将联想出的高频词（概念）作为分析单位，根据它们之间的关系亲疏程度实施系统聚类分析，结果发现，法律概念在儿童心目中是从以下３个方面进行表征的：（１）罪与罚；（２）司法机关和人员（含行为）；（３）法律条规和品格。结果还发现，与成人相比，儿童对法律概念的表征无论是从维度还是从内容深度上都要单一、浅表和具体得多。
- 戴健林任杰路红
- 关键词：法律概念自由联想社会认知儿童心理结构激活扩散模型
- 引入高校教师压力管理的组织机制:EAP模式被引量：11
- 2009年
- 随着市场经济与知识经济的来临,高校人事制度改革的深化,高校教师的心理健康与精神压力问题日渐突显。为此,高校应该借鉴EAP模式,尽快完善高校教师压力管理的组织机制。实施EAP模式应采用个性化的操作步骤,学校领导应采取积极态度与主动承诺,要构建整合内外资源的制度载体,要选择低成本的内部EAP模式,EAP模式内容应兼顾短期的教师压力缓解与长期的职业生涯发展,EAP的形式应该多样化。
- 路红凌文辁任杰
- 关键词：EAP模式高校教师压力管理
- 负性情绪对选择性注意抑制的影响及其调节——基于女大学生黄体期的研究
- 性别心理的跨文化研究发现,女性比男性更容易情绪化,其中一个关键的影响因素为月经周期性激素的分泌水平。处于黄体中后期的女性大学生受到激增性激素的影响更容易产生负性情绪,而负性情绪会影响个体的认知能力从而降低女性工作、学习效...
- 胡婧任杰邢强
- 关键词：女大学生月经周期情绪调节负性情绪
- 文献传递
- 双特征客体的注意焦点转换
- 注意焦点是在工作记忆与注意关系的研究中提出来的一个新概念。Garavan通过双计数任务的研究发现,当注意由当前客体转向另一客体时产生了认知代价,即注意焦点转换代价。这一研究使焦点转换成为注意焦点研究的重要范式。Klaus...
- 任杰
- 关键词：工作记忆捆绑
- 文献传递
- 非英语专业大学生英语口语焦虑源问卷的编制被引量：9
- 2008年
- 目的编制非英语专业大学生英语口语焦虑源问卷。方法对613例非英语专业大学生进行问卷调查,采用探索性因素分析与验证性因素对数据进行分析。结果(1)英语口语焦虑源问卷包括27个项目,6个维度,分别是社会要求、环境影响、能力经验、自我定位、中文思维、自我形象,共解释了总变异的56.47%;(2)问卷总体及各维度的内部一致性信度在0.56～0.89,结构模型拟合优度为0.95,27个项目的区分度都在P<0.001水平上差异显著;(3)环境影响、社会要求是当前非英语专业大学生口语焦虑的主要焦虑源。结论非英语专业大学生英语口语焦虑源问卷具有较好的测量学指标,可以用于大学生英语口语焦虑研究。
- 任杰吴宇驹吴格好
- 关键词：英语口语大学生问卷编制
