张晓茹
- 作品数：35 被引量：93H指数：5
- 供职机构：雅安职业技术学院更多>>
- 发文基金：四川省软科学研究计划四川省教育发展研究中心立项课题四川高等职业教育研究中心科研项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教环境科学与工程更多>>
- 芦山地震灾区初中生心理干预效果评价被引量：3
- 2014年
- 目的了解雅安市芦山震后灾区初中生心理健康水平及干预效果。方法应用症状自量表(SCL-90)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS),对灾区600名初中生进行心理干预前后心理测评。结果灾区干预前初中生中重度心理问题比例较高的前3位因子依次为抑郁(19.83%),焦虑(19.31%),强迫症状(18.80%);干预前,女生SCL-90总分、躯体化、抑郁、焦虑、恐怖、SDS总分和SAS总分分别为(181.42±32.89)、(1.61±0.43)、(2.20±0.49)、(2.14±0.50)、(2.08±0.54)、(46.97±4.95)、(43.94±5.75)分,均高于男生的(173.61±33.98)、(1.54±0.40)、(2.12±0.53)、(2.03±0.48)、(1.95±0.53)、(45.81±5.43)、(42.11±6.86)分,差异均有统计学意义(P<0.05);干预后,女生SCL-90总分、躯体化、抑郁、焦虑和恐怖因子分别为(151.18±30.41)、(1.56±0.39)、(1.72±0.35)、(1.76±0.41)、(1.58±0.48)分,均高于男生的(147.67±24.17)、(1.49±0.38)、(1.65±0.44)、(1.67±0.40)、(1.44±0.39)分,差异均有统计学意义(P<0.05);干预后男生SCL-90总分、躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、其他、SDS总分和SAS总分均低于干预前,女生各量表及各因子得分均低于干预前,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论芦山地震灾区初中生经过干预后心理健康状况有明显改善,且不同性别差异明显。
- 张晓茹石静彭怀晴王可晖张瑞娟王英霁李巫熙
- 关键词：初中生不同性别心理干预
- 工具箱（心理器具）
- 1.本外观设计产品的名称：工具箱（心理器具）。;2.本外观设计产品的用途：用于存放心理辅助工具。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状与色彩的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片：立体图1。;5.请求保护的外观设计...
- 张晓茹杨志伟张莹蔡小龙杨宗莉
- 地震灾区高中生心理健康教育效果分析被引量：2
- 2014年
- 目的了解雅安市芦山震后灾区学生急性应激心理反应及心理干预前后的心理健康变化情况,为开展灾后心理预防和干预提供依据。方法以芦山地震灾区6所学校600名高中生为研究对象,采用症状自评量表(SCL-90)、焦虑量表(SAS)、抑郁量表(SDS)进行调查,并对心理干预前、后各量表得分进行比较。结果干预前学生心理问题中的强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对因子所占比例较高(82.92%,71.55%,61.30%,64.83%,64.77%)。干预前,男、女生SCL-90各因子除人际关系敏感、焦虑和精神病性外(P值均>0.05),其余各因子得分差异均有统计学意义(P值均<0.01);干预后男、女生SCL-90各因子及SDS、SAS得分均有下降(P值均<0.01),女生各因子得分均高于男生。结论强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖是灾区学生主要的心理问题。心理干预在促进灾区学生心理健康方面有明显效果。
- 张晓茹成云杨志伟
- 关键词：精神卫生健康教育自然灾害
- 农村转岗幼儿教师职业压力现状调查及对策研究——以雅安市为例被引量：3
- 2014年
- 通过对雅安市农村多所幼儿园转岗教师抽样调查,进行定量定性分析,深入了解农村转岗幼儿教师职业压力现状并对其影响因素如社会地位、幼儿园管理制度、家长期望、人际关系、福利待遇、工作负荷、家庭环境、自我实现等进行分析,从政府、园所和自我等三个层面提出缓解职业压力的对策。
- 郭红霞张晓茹
- 关键词：农村幼儿教师转岗
- 一种教育心理学教学使用的圆盘
- 本实用新型属于教学辅助用具技术领域，尤其为一种教育心理学教学使用的圆盘，包括四号展示板和三号展示板，所述四号展示板外表面通过螺丝固定连接有若干个一号支撑块，且一号支撑块内部卡合连接有若干个一号固定块，所述一号支撑块和一号...
- 张晓茹胡晓伶郭红霞蔡小龙杨宗莉
- 文献传递
- 公平视角下城乡学前教育发展策略被引量：1
- 2015年
- 每个公民都依法享受受教育的基本权利,这是教育法体系得以构建的基本精神,充分展现了教育公平性的特点。尤其在当前城乡教育失衡的背景下,树立教育公平也是,积极促进城乡教育事业的健康发展。文章以城乡学前教育发展为出发点,总结和归纳了当前城市和乡村学前教育发展之间的差异,在此基础上制定健全的城乡学前教育发展策略。
- 胡晓伶郭红霞张晓茹
- 关键词：公平视角城乡教育学前教育
- 高职院校大一新生的适应性研究——以雅安职业技术学院为例被引量：5
- 2019年
- 大学时期是学生心理发展从青春期晚期到成年早期转换的一个特殊阶段,大部分新生在入校时都将面临心理上的第一年调适反应。本文围绕如何深入了解及关注新生入学时的心理适应问题,如何结合学校、家庭以及学生自身建立心理育人思维,寻找正确引导途径,从学习适应性、人际适应性、角色适应性、职业选择适应性、生活自理适应性、环境总体认同以及身心症状表现七个维度针对不同入学途径的学生的适应性进行了数据收集及分析,并针对新生出现的适应问题进行了为期一年的调适及观察,在此过程中找寻长期有效的心理调适机制,帮助当代大学生更全面的发展。
- 高运荣岳宁张晓茹
- 关键词：心理调适适应性
- 一种心理健康疏导辅助装置
- 本实用新型涉及心理学辅助用具技术领域，尤其涉及一种心理健康疏导辅助装置。包括支撑主体和固定安装在所述支撑主体上方的坐垫，所述支撑主体的侧面固定安装有支撑板，且所述支撑板的上表面固定安装有调节装置和支撑架，所述支撑架的侧面...
- 张晓茹刘晓娟李婷陈艾昕赵玉强
- 文献传递
- 芦山地震后学生创伤后应激障碍与自我意识被引量：4
- 2016年
- 目的:了解4.20芦山地震1年后,灾区儿童的心理健康水平与创伤后应激障碍(PTSD)的发生率。方法:采用PTSD问卷与儿童自我意识量表,对地震灾区芦山地区452名中小学生进行问卷及访谈调查。结果:在震后1年,芦山当地中小学生的自我意识水平低于平均常模;中学生与小学生的PTSD检出率较高分别为32.3%、14.0%,年级在主观评定因子(t=-2.03,P<0.05),以及回避症状因子上存在显著差异(t=2.62,P<0.01);而在自我意识因子上,性别和年级在各因子上不存在显著。小学生自我意识的大部分因子与PTSD因子存在显著相关。结论:灾后芦山中小学生的心理健康水平低于同龄儿童,他们的安全感降低,对自我意识不明确,这也是灾后创伤性应急障碍发生率重要影响因素之一。
- 王可晖石静彭怀晴王丽张晓茹
- 关键词：心理健康创伤后应激障碍自我意识
- 高职学前教育类专业融合特色课程体系的构建被引量：1
- 2022年
- 根据学前教育类专业学生就业岗位所需的知识和技能需求,雅安职业技术学院学前教育类专业创新提出了"教医结合、专业融合"课程模式。学前教育类专业、医药卫生类专业、幼儿园共同制定教医结合、专业融合特色课程体系、人才培养方案,通过"一课双师、双师协同"的教学模式、"1+X"证书制度下人才培养模式创新,培育具有医药卫生素质的学前教育类复合型人才,全面提升了学前教育类专业人才培养质量。
- 张晓茹
- 关键词：高职院校学前教育特色课程体系
