李晓蕾
- 作品数：33 被引量：23H指数：3
- 供职机构：三峡大学科技学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育科学规划课题湖北省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自然科学总论哲学宗教政治法律更多>>
- 马克思主义人的本质理论对当今德育的启示
- 2014年
- 马克思主义关于人本质的理论,完整而科学地揭示了人的本质。德育工作要求对人及其本质全面了解和准确把握,马克思主义人的本质理论对于当今德育工作有着重要的启示和意义。
- 李晓蕾
- 关键词：马克思主义德育
- 以文化人 启智润心被引量：4
- 2021年
- 博大精深的中华文化是教育“以文化人”的根脉,它拥有我们取之不尽的育人 资源。当思政课建基于深厚的文化土壤,教学就能在深切的人文关怀中给予学生深远的智 慧启迪和精神引领。教师可以优秀传统文化培根.令中华文脉得以源远流长;以红色文化 铸魂,使革命精神得到赓续传承;以诗词之美润心,充盈学生心灵。
- 吴鸣李晓蕾
- 关键词：文化培根
- 一路同行 携手成长
- 2022年
- 回眸二十多年的思政教师生涯,从幼稚困惑到成熟笃定,一路跌宕前行中,有一位朋友始终陪伴并激励着我的教育旅程。有时她是我的教育导师,指引我教书育人的百般智慧,提醒我身为人师的素养与操守;有时她是我的同行密友,与我切磋教学的种种方法,呈现给我丰富的教育启示。因为她亦师亦友般的存在,这些年我收获过教学上的豁然开朗、教育中的怡然自得、事业里的真诚坚定等诸多感受。
- 李晓蕾
- 关键词：教书育人思政教师教育启示人师
- 论科学教育与人文教育融合的可能性被引量：1
- 2008年
- 在21世纪的今天,越来越多的学者认为科学教育与人文教育的融合是教育发展的大势所趋。那么,科学教育与人文教育的融合何以可能?笔者认为,科学教育与人文教育的融合具有可能性及其必然性,科学教育与人文教育的融合必将导致科学——人文主义教育观的产生。
- 李晓蕾
- 关键词：科学教育人文教育
- 浅谈课堂提问的艺术
- 2013年
- 提问作为课堂教学的常用手段,其中蕴含着丰富的教育艺术。教师精彩的课堂提问须目的明确且饶有趣味,要富于启发性、逻辑性和教育性,提问过程需要教育者发挥教育机智。
- 李晓蕾
- 关键词：课堂教学提问艺术
- 营造哲学课堂的多重美感
- 2019年
- 在哲学知识的教学中,教师可以尝试构建具有多重美感的课堂。我们可以利用史实知识,呈现教学历史美;巧用幽默材料,展现课堂趣味美;借用温暖故事,体现教育人性美;采用艺术典故,演绎教学艺术美;妙用感悟经典,彰显哲学境界美。
- 李晓蕾
- 关键词：哲学课堂教学艺术美感
- 让哲学课堂邂逅历史典故
- 2018年
- 几千年中华文明孕育的众多历史典故,饱含智慧且寓意深刻。哲学作为一门抽象的智慧之学,高深、玄妙,散发着理性光芒的同时,常常让人望而却步。如果我们给哲学穿上故事的外衣,哲学课堂就会由抽象晦涩变得生动具体,从枯燥无趣变得妙趣横生。笔者在唯物辩证法三大规律的教学中,尝试运用历史典故。
- 李晓蕾于娜
- 关键词：哲学课堂历史典故智慧之学唯物辩证法中华文明
- 妙用心理效应 德育张弛有度
- 2014年
- 心理效应是指人在特定的情绪或环境条件下，某些心理和行为出现的具有规律性的特殊反应，它是社会生活中常见的心理现象和规律。瑞士教育家裴斯泰洛齐穷其毕生努力精辟地指出：“教育要心理学化!”德育作为学生灵魂塑造的艺术，它面对的是情感丰富、心理复杂的人，其要直击人心，触动学生的精神世界，就需要教师了解并掌握一定的心理学知识。在德育工作中灵活运用一些心理效应，以涤荡学生的心灵，激起学生情感的共鸣，我们的教育效果将不可限量。
- 李晓蕾镇涛
- 关键词：心理效应学生情感张弛妙用裴斯泰洛齐心理学知识
- 独立学院大学生生命观的调查与思考——以三峡大学科技学院为例
- 2017年
- 为改善独立学院大学生生命教育,本课题组以三峡大学科技学院为样本,进行了大学生生命观现状的调查。根据调查结果,笔者分析了独立学院大学生生命观的现状及特点,提出了提升独立学院大学生生命教育的思考与对策。
- 李晓蕾
- 关键词：大学生生命观生命教育
- 思政课教师亲和力的源泉
- 2024年
- 只有富于亲和力的教师,才能打造出具有亲和力的思政课堂。思政课教师的亲和力是传道授业、启智润心的重要条件,它让教育有了春风化雨的温度和不令而从的力度。思政课教师亲和力的形成是一项需要用心构建的“工程”:深厚的职业使命感是亲和力形成的不竭源头,教学的趣味性则是打造教师亲和力的一柄利器,课堂的获得感筑造教育亲和力的根基,对于学生精神的关照度则是教师亲和力的灵魂。
- 王雪芹李晓蕾
- 关键词：教学趣味
