梁肇栋
- 作品数：6 被引量：4H指数：1
- 供职机构：广州市黄埔区教育局更多>>
- 发文基金：广州市教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字水利工程更多>>
- 高中“新快速作文”教学模式的构建与思考被引量：1
- 2012年
- 从"快速作文"到"新快速作文",作为一种写作教学模式,从注重写作方法训练到注重写作思维训练,不断与时俱进,推陈出新。"新快速作文"的每一个写作教学环节注重突出思维品质上的要求,每一种写作技法也是一种思维方式的培养,写作思维贯穿整个写作过程,写作方法技巧的运用又体现出写作者思维的深度与广度。因此"新快速作文"就是扣住思维特点来指导方法技巧,以期用科学的写作思维规律去武装学生的头脑,切实有效地从根本上提高学生的写作能力。
- 周国强梁肇栋
- 关键词：教学模式
- 多维互动,让学生成为课堂的主人——简评周国强老师的作文讲评课被引量：1
- 2010年
- 周国强老师一贯主张把作文课堂交还给学生，认为写作教学的过程既是提高学生写作能力、培养学生人文素质的过程，也是提高学生生命意义的过程。从这个高度上看，写作教学就应是鼓励学生去反映生活，展示个性，让学生通过写作来体验自己生命的真实存在。每次听周国强老师的作文讲评课，总有一种发自内心的触动：感触于教师用高超的教学技巧来实现多维互动，动情于学生积极的学习态度所展现出的生命个体的鲜活个性。
- 梁肇栋
- 关键词：作文讲评课多维互动老师课堂主人写作能力
- 变通与坚守——周国强的教改之路
- 2011年
- 周国强1973年开始踏上讲台,至今已有37个年头。周国强从湖南一所普通高级中学到广州市的一所国家级示范高中,再到黄埔区教育局教研室;从1994年被评为中学语文高级教师到1996年被湖南省人民政府破格授予＂中学特级教师＂,再到2009年被评为广东省首批正高级中学教师；
- 梁肇栋
- 关键词：教改变通教育局教研室特级教师人民政府
- 写作教学须找准支撑点,抓住增长点——中小学“三化”作文微课堂教学实验的构想被引量：2
- 2016年
- 中小学语文教师都清楚写作教学很重要,但中小学写作教学低效也是不争的事实,语文教学＂少慢差费＂在写作教学中表现尤为突出,不少语文教师甚至还认为,写作是难以教会的,它更多地依赖学生个人的天赋、情感及多读多写。写作是思维活动,写作教学有其自身的特点与规律,觉得写作难教,是因为还没找准其教学的支撑点，无从着力；写作教学低效，是因为没有抓住其教学的增长点，方法不当。
- 周国强梁肇栋
- 关键词：写作思维三化写作知识写作策略写作课程
- 语言实用至上 思维训练第一——从2009年普通高考语文广东卷“语用题”谈高考备考策略
- 2009年
- 2009年高考的帷幕已经落下，对语文命题热议仍在继续，不过，与以往议论主要集中在作文上有所不同的是，今年增加了一个新的议论焦点，就是一道语言运用题——第22题。这道分值为6分的图文转换题，主要考查考生语言连贯、表达准确的能力，能力层级为E级。看上去难度不大，但阅卷的结果却是让所有人都大吃一惊：平均分仅为1．73分，十三万九千多人得0分，占了考生总数的23．24％!得0分的答卷近六成是空白卷，约三十万（接近一半）考生处在0—1分这个低分段!
- 梁肇栋
- 关键词：语言运用题高考语文备考策略思维训练广东卷能力层级
- 广州市某区高中中下游学生写作状况调查
- 2016年
- 调研目的与方法中小学写作教学的低效是不争的事实，语文教学“少慢差费”在写作教学中表现得尤为突出，不少语文教育研究者曾对此提出尖锐的批评。王荣生教授直言中小学语文课几乎没有写作教学。叶黎明认为，写作教学的主要问题，不在于教师教了什么，而在于教师普遍没有教什么；不在于为应试而教，而在于如果不应试就不知道该教什么。
- 梁肇栋
- 关键词：写作中下游语文教学语文教育语文课
- 全文增补中
