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罗欢

作品数:8 被引量:14H指数:2
供职机构:四川城市职业学院更多>>
相关领域:语言文字文学文化科学更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 5篇语言文字
  • 1篇文化科学
  • 1篇文学

主题

  • 5篇教学
  • 3篇英语
  • 3篇高职
  • 3篇翻译
  • 3篇翻译工作
  • 3篇翻译工作坊
  • 2篇院校
  • 2篇教学研究
  • 2篇互动
  • 2篇教学模式
  • 2篇高职院校
  • 2篇翻译教学
  • 1篇大学生
  • 1篇信仰
  • 1篇学做一体
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语教学研究
  • 1篇英语专业
  • 1篇语法
  • 1篇语用失误

机构

  • 7篇四川城市职业...
  • 3篇成都师范学院
  • 2篇四川师范大学

作者

  • 7篇罗欢
  • 4篇邹威华
  • 2篇汪丽娟
  • 2篇唐晓虹
  • 1篇程树华
  • 1篇陈宣荣
  • 1篇李开伦

传媒

  • 1篇作家
  • 1篇开封教育学院...
  • 1篇南昌教育学院...
  • 1篇海外英语
  • 1篇西南农业大学...
  • 1篇新余学院学报
  • 1篇佳木斯职业学...

年份

  • 2篇2014
  • 4篇2013
  • 1篇2012
8 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
任务驱动下的翻译工作坊模式教学研究被引量:4
2013年
任务驱动型教学法是在外语教学里广泛使用的一种教学方法,工作坊模式的教学模式也开始在翻译教学中流行。二者的结合将更好地凸显高职教学的特色和目标。适应社会的发展需要,为学生知识、能力、素质结构的培养提出更好的设计方案,是高职院校翻译教学的一个改革方向。
罗欢邹威华汪丽娟
关键词:任务型教学翻译工作坊翻译教学互动
外国文学的教学与大学生人文素质的培养
2012年
在素质教育尤其是人文教育成为热点的今天,将高校里传统的外国文学的教学与学生人文素质的培养有机的结合起来,在教学过程中采取正确的引导,指导学生从文学文本的理解与欣赏中提高自己的文化品位、审美情趣、人文素质,是教学的改革的一个重点。该文拟从阐释学的观点和互动式教学法入手,讨论如何在外国文学的教学中贯穿素质教育的主线,培养全面和谐发展的人才。
罗欢
关键词:文学教学人文素质阐释学教学模式
从课程内涵的角度探讨高职英语专业翻译课程改革被引量:1
2014年
根据后现代课程观和建构主义学习观对于课程内涵的阐释,高职类院校英语专业开设的翻译课程教学内容不仅仅包括特定知识体系,还包含师生共同探索知识的元认知过程。教学内容和能力培养目标的拓展必然导致学习方式的革新。翻译工作坊这种教学组织形式能够帮助学生在讨论和互动中探索新知,提高综合实践能力,也能充分实践情景化教学评估,从实践上贯彻多元智能理论。
汪丽娟陈宣荣罗欢
关键词:高职英语翻译课程课程内涵翻译工作坊多元智能理论
教学做一体化在高职院校商务英语专业实践教学中的探索被引量:2
2014年
当今社会中需要的是专业理论基础扎实、动手实践能力强的高素质应用型技能型人才。本文在分析我国高职商务英语现状的基础上,提出了教学做相结合的新的教学模式,根据市场调查以及毕业生反馈信息证明,这种新的教学模式在教学效果上起到了积极的作用。
李开伦罗欢
关键词:教学做一体化高职商务英语
基于英语教学研究的语用失误类型分析
2013年
本文阐述了四种不同类型的语用失误。文章通过实证性研究,对比分析传统文化教学和传统语法教学对于避免不同类型的语用失误的成效和意义,揭示英语教学应以语法教学为基础,以文化教学为深度发展,坚持"言语文化"和"非言语文化"的引导,培养正确的交际观,最终帮助学生成功实现跨文化交际。
罗欢罗欢邹威华
关键词:语用失误英语教学语法文化非言语
翻译工作坊与高职院校的翻译教学被引量:2
2013年
传统的翻译教学长期以来一直被教育界所质疑,翻译在某种程度上被认为属于外语语言知识而非独立的技能范畴。而翻译工作坊教学模式的提出,改变了传统意义上由教师作为知识传授者的教学模式,转变为以学生为中心,让学生在实践中学会翻译。这种教学模式也符合高职院校实行校企合作,培养实用性人才的改革趋势,充分体现了高职翻译教学的特色。
罗欢程树华邹威华
关键词:翻译工作坊翻译教学教学模式
从《少年Pi的奇幻漂流》看宗教与科学的互动被引量:3
2013年
宗教与科学之间的关系在传统观点里被视为尖锐对立的一对矛盾,然而在《少年Pi的奇幻漂流》这部小说中,二者之间的关系却有新的更为复杂的解读。在故事中,它们可以在人类的生活中并行不悖且相互依存,小说的主人公正是通过对于科学以及宗教的理解,完成了不可思议的奇幻漂流,寻找到了超越不同狭隘教义的一种真正的信仰。
罗欢唐晓虹邹威华
关键词:宗教《少年PI的奇幻漂流》信仰
共1页<1>
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