范大有
- 作品数：10 被引量：30H指数：3
- 供职机构：黔南民族职业技术学院更多>>
- 发文基金：“十一五”国家科技支撑计划更多>>
- 相关领域：农业科学文化科学经济管理更多>>
- 多课程融合实践教学模式研究被引量：4
- 2019年
- 高校各专业课程之间教学知识的交叉和重复、单一课程的讲解造成专业技能没有系统化、工作化,多课程融合教学模式研究可解决这个难题。笔者以"宠物实验室诊断技术"课程为例,探讨多课程融合实践教学模式,基于岗位工作化,利用蓝墨云班课、超星学习通等现代化教学手段,以项目为导向、任务为驱动构建系统化的课程内容,培养学生的实践和创新能力,打造优质课堂。
- 李潇蒙刘军泽朱永毅范大有杨均杨敬张海莉
- 关键词：项目化教学信息化教学实践教学模式
- 一种适用于农业生态的立体种植采收的设备
- 本发明公开了一种适用于农业生态的立体种植采收的设备，包括车底板，且车底板具有驱动滚轮，所述车底板边侧对称设置有侧板，所述侧板顶部安装有主梁杆，所述车底板远端中部安装有用于暂时存储蔬菜的收纳机构，通过套环位于主梁杆上的套设...
- 杨均范大有
- 中国西门塔尔牛次级性状与生产性状的遗传统计分析被引量：16
- 2008年
- 利用6个种畜场1980—2000年间1 634头母牛的繁殖性状和生产性状记录,以及现场测定的泌乳速度和乳成分含量等资料,对中国西门塔尔母牛的4类次级性状:繁殖性状(产犊间隔、空怀天数、妊娠期)、体型性状(整体评分、后肢、乳房体型性状:前乳房附着、后乳房宽度、后乳房高度、乳头位置、乳房均衡、乳房静脉)、生产效率性状(泌乳速度、使用年限)、健康性状(体细胞数评分)和生产性状(产奶量、乳脂量、乳蛋白量、乳脂率、乳蛋白率)共19个性状进行了遗传统计分析。应用动物模型并借助MT-DFREML方法估计了上述19个性状的遗传参数,得到它们的遗传力分别为:0.08、0.07、0.08、0.16、0.15、0.41、0.11、0.07、0.10、0.23、0.18、0.42、0.13、0.25、0.35、0.32、0.23、0.20和0.21。泌乳速度与生产性状为负的遗传相关(-0.22^-0.10),与使用年限和整体评分有着较高的遗传相关,分别为0.87和0.61;体细胞数与生产性状以及使用年限存在着不利相关;使用年限与泌乳速度、整体评分、产奶量为正遗传相关(0.61、0.14、0.42),与体细胞数存在有利相关(遗传相关为-0.23)。乳房性状与生产性状、次级性状都有着较密切的关系,其中以前乳房附着、后乳房宽度、乳头位置和乳房静脉与这两种性状的关系最为密切,其遗传相关为-0.36~1.00,表明对乳房性状进行选择能够使生产性状与次级性状得到改良。环境对次级性状的影响较大,不同饲养管理制度和泌乳阶段是影响泌乳速度、使用年限和体细胞数的主要环境因素。
- 范大有许尚忠李俊雅任红艳杨雪丽
- 关键词：次级性状生产性状
- 蒙贝利亚牛的种用特征被引量：5
- 2000年
- 范大有
- 关键词：产奶量体尺体重
- 次级性状在奶牛育种中的应用
- 2007年
- 次级形状是指那些对生产没有直接影响的性状,按作用主要分为四类:繁殖性状、体型性状、健康性状和生产效率性状。长期以来对奶牛的育种主要着重于提高主生产性状,而对次级形状较少直接选择。从而造成了牛机体发育不平衡,导致使用年限缩短,抗病力及繁殖力低下等缺陷,影响奶牛育种进程。因此,次级性状在奶牛育种中的利用成为研究的重点。
- 范大有许尚忠
- 关键词：次级性状奶牛育种
- 畜牧业生产中畜禽应激的危害及应对措施被引量：1
- 2016年
- 随着畜牧业的不断发展,畜禽应激已越来越深刻地影响着整个畜牧生产过程.人们认识到应激是动物体对机体内外刺激或挑战的反应,这些反应导致畜禽抗病力、生产性能、繁殖性能下降等不良后果,严重影响着畜牧业的生产效益.随着对应激的不断深入研究,已找到有效防治应激的办法,如：改善饲养管理条件、药物控制等手段.
- 范大有
- 关键词：畜禽应激
- 中国西门塔尔牛次级性状的遗传统计分析
- 该文利用6个国家级种畜场1980-2000年间1634头母牛的繁殖性状和生产性状记录,以及现场测定的泌乳速度和乳成分含量等资料,对中国西门塔尔牛的产犊间隔、空怀天数、妊娠期、产奶量、乳脂量、乳蛋白量、乳脂率、乳蛋白率、体...
- 范大有
- 关键词：次级性状
- 文献传递
- 一种适用于农业生态的茶树深度施肥器
- 本发明公开了一种适用于农业生态的茶树深度施肥器，具体包括：箱体，外表面的左右两侧均设置有喷洒机构，箱体的顶部开设有顶槽，顶槽的左右两侧均固定连接有连接座，连接座设置有两个，两个连接座相对的一侧之间均开设有弧形槽，两个弧形...
- 范大有
- 一种基于智慧农业的立体式种植装置
- 本发明公开了一种基于智慧农业的立体式种植装置，包括底脚盘，所述底脚盘上端总部安装有支撑杆，所述支撑杆的外表面上由低到高依次安装有第一种植盆、第二种植盆、第三种植盆，所述第三种植盆和第二种植盆均与第一种植盆的结构相同，通过...
- 范大有杨均
- 《动物微生物》线上线下混合实验教学模式的探索与实践被引量：3
- 2022年
- 为提高教学质量,加强学生学习的主动性,提升学生团队合作和探究创新思维,打破实验教学学时不够的问题,研究以《动物微生物》课程为例,进行了基于PBL、翻转课堂的线上线下混合实验教学模式的探索与实践,对课程内容进行重构、序化,将课程思政融入“探、引、断、操、汇、评、探”闭环的实验教学全过程,在2020级畜牧兽医和动物医学专业设立实验教学班和传统教学班,通过“学生对课程满意度”开展问卷调查并进行教学评估。结果显示,实验教学班的教学成绩显著高于传统教学班,班级的合格率提升,改革教学效果显著。提示线上线下混合实验教学模式优于传统教学模式,更能充分调动学生的积极性、主动性,提高学生的自主探究、思维创新能力,该教学模式效果显著,可为同类课程的教学改革提供参考。
- 李潇蒙李平朱永毅杨敬马光强范大有杨均
- 关键词：项目式学习教学模式
