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陈恳

作品数:9 被引量:16H指数:2
供职机构:辽宁师范大学更多>>
相关领域:文化科学自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 2篇学位论文
  • 2篇会议论文

领域

  • 8篇文化科学
  • 3篇自动化与计算...

主题

  • 3篇社区教育
  • 2篇档案袋
  • 2篇电子档案
  • 2篇电子档案袋
  • 2篇一体化
  • 2篇WEB2.0
  • 2篇WEB2.0...
  • 2篇残疾人
  • 1篇档案
  • 1篇信息过滤
  • 1篇信息技术
  • 1篇学习档案
  • 1篇学习共同体
  • 1篇隐性知识
  • 1篇知识
  • 1篇知识管理
  • 1篇知识管理平台
  • 1篇知识转化
  • 1篇资源设计
  • 1篇网络

机构

  • 9篇辽宁师范大学

作者

  • 9篇陈恳
  • 7篇戴心来
  • 5篇董坤坤
  • 1篇李玉斌

传媒

  • 2篇第七届教育技...
  • 1篇现代教育技术
  • 1篇现代远程教育...
  • 1篇教育信息技术
  • 1篇软件导刊.教...
  • 1篇中小学电教(...

年份

  • 2篇2010
  • 5篇2009
  • 2篇2008
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
基于LMA软件的移动学习资源设计被引量:8
2009年
移动学习是一种新型学习形式,可为学习者带来一种随时随地获取知识的新的学习体验。学习资源的有效开发是影响移动学习开展的重要因素之一。依据移动学习资源的特性,分析了LMA软件的突出功能,探讨了利用LMA软件设计移动学习资源的实施过程。
董坤坤戴心来陈恳
关键词:LMA
基于Wiki的协作式学习网站的设计初探
网络协作式学习的特点与Wiki核心技术的特征有许多共性,基于Wiki平台的网络协作式学习较以往平台优势显著。基于Wiki技术的协作式学习网站体现了'鼓励协作'的思想,构建了适合于协作学习的Wiki平台网站,以期待对教育教...
董坤坤戴心来陈恳
关键词:WIKI技术网络协作学习网站设计教学质量
文献传递
基子BLOG韵电子档案袋的实施策路探究
2009年
随着信息技术的迅速发展,传统纸质的学习档案已经不能满足学习者以多种媒体形式记录学习过程的要求,电子档案袋应运而生。基于BLOG的电子档案袋以其超低的技术门槛,扩大了电子档案袋的使用范围。本文主要分析了电子档案袋的涵义以及利用BLOG构建的电子档案袋的特点,并探讨了利用BLOG构建的电子档案袋的实施策略。
陈恳戴心来董坤坤
关键词:电子档案袋BLOG
基于BLOG的电子档案袋的实施策略研究
随着信息技术的迅猛发展,传统纸制的学习档案已经不能满足学习者以多种媒体形式记录学习过程的要求,电子档案袋应运而生。基于BLOG的电子档案袋以其超低的技术门槛,扩大了电子档案袋的使用范围。本文主要分析了电子档案袋的涵义以及...
陈恳戴心来董坤坤
关键词:学习档案电子档案袋
文献传递
WEB2.0时代信息化社区教育的开展方式
2009年
21世纪是知识经济的时代,社会中的每个人必须不断通过终身学习提高自身的素养,适应社会,实现自己的人生价值。社区教育是终身学习、终身教育体系的一个重要组成部分,为实现终身学习提供了重要形式。信息技术的不断发展使技术逐渐渗透到社区教育领域,形成了一种新型的社区教育方式——信息化教育。互联网发展到WEB2.0时代为信息化社区教育提供了较好的技术支持。
陈恳戴心来董坤坤
关键词:社区教育WEB2.0信息技术信息过滤知识管理平台
残健一体的社区教育网站构建与应用研究
知识经济时代的到来,促使个体必须通过终身学习来满足自身及社会发展的需求。社区教育为实现终身教育、终身学习提供了重要途径。网络技术的发展及其在教育领域的渗透,为社区教育注入了新的血液。基于网络开展的社区教育扩大了传统社区教...
陈恳
关键词:社区教育一体化残疾人
文献传递
残健一体的社区教育网站构建与应用研究——以大连市昆明街道为例
知识经济时代的到来,促使个体必须通过终身学习来满足自身及社会发展的需求。社区教育为实现终身教育、终身学习提供了重要途径。网络技术的发展及其在教育领域的渗透,为社区教育注入了新的血液。基于网络开展的社区教育扩大了传统社区教...
陈恳
关键词:社区教育一体化残疾人
Web2.0时代的非正式学习策略探究被引量:4
2009年
目前,学校与培训机构中的正式学习已经不能满足社会发展的需求,非正式学习为人们获取知识提供了更为有效的途径。Web2.0的发展为非正式学习提供了一个契机。分析了非正式学习的主要特征及Web2.0的典型应用,提出了基于Web2.0的非正式学习策略。
陈恳戴心来李玉斌
关键词:非正式学习WEB2.0
学习共同体内隐性知识的共享被引量:2
2009年
隐性知识的共享对学习者提高学习效率、知识水平、解决问题能力有着重要的促进作用,但隐性知识的内隐性和难以表述性常常导致学习共同体内知识共享的困难。在分析学习共同体概念、隐性知识主要特征及其与显性知识的转化方式基础上,探究隐性知识共享的基本途径,提出在学习共同体内共享隐性知识的策略。
陈恳戴心来
关键词:学习共同体隐性知识共享策略知识转化
共1页<1>
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