陈晓萍
- 作品数：16 被引量：26H指数：3
- 供职机构：中山大学附属第三医院更多>>
- 发文基金：广东省高等教育教学改革项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- “激越四段式”教学法在线上授课的初步探讨
- 2022年
- 目的探讨线上教学采用“激越四段式”教学法的效果。方法对2020年5—6月线上学习的医学本科生在5月采用“激越四段式”教学法,在6月采用常规授课,比较这两种教学法的效果。结果采用“激越四段式”教学法,平均每次课点赞数和互动的消息数较多,学生的见习资格考试成绩较高,从期末到见习之前成绩下降较少(P<0.05)。结论“激越四段式”教学法能够增加师生互动,活跃课堂气氛,有助于学生更牢固地掌握所学的知识。
- 穆攀伟谭莺陈晓萍刘雅芳王庭槐陈燕铭王淑珍尉秀清
- 关键词：教学改革线上教学
- 晚期癌痛患者的心理护理与体会
- 2007年
- 目的:减轻癌症晚期患者的疼痛及心理压力,提高患者的生活质量。方法:随机抽取62例不同类型晚期恶性肿瘤患者,使用疼痛强度评估量表RNS方法对患者的疼痛进行评分,然后进行心理辅导护理并给予癌症三阶梯止痛治疗。结果:结合以上治疗方法和心理关怀,癌痛可得到不同程度的缓解。结论:癌痛晚期患者迫切需要更高超的治疗技术和心理护理。
- 陈晓萍冯丽钦
- 关键词：晚期癌症疼痛护理
- 体验式教学法在内分泌科护理本科实习教学中的应用被引量：8
- 2021年
- 目的探讨体验式教学法在内分泌科护理本科实习教学中的应用效果。方法选取36名2018级护理本科生作为试验组,采用体验式教学法。选取36名2017级护理本科生作为对照组,采用传统的一对一跟班式教学法。比较两组出科理论考核和综合技能考核成绩、实习满意度。结果试验组出科理论成绩为(89.56±6.76)分,高于对照组的(80.56±8.38)分,差异有统计学意义(t=3.546,P<0.001);试验组综合技能成绩为(89.87±3.55)分,高于对照组的(84.98±4.41)分,差异有统计学意义(t=3.667,P<0.001);试验组实习满意度为(4.22±0.41)分,高于对照组的(3.88±0.28)分,差异有统计学意义(t=2.888,P=0.007)。结论体验式教学法取得较好的教学效果,并获得学生认可。
- 胡细玲陈晓萍张苍黄婉婷陈妙霞李琨
- 关键词：护理体验式教学
- 经桡动脉行冠状动脉介入治疗的观察与护理被引量：3
- 2007年
- 总结了80例患者经桡动脉行冠状动脉介入治疗的观察与护理体会。主要包括心理护理、术前准备、术中配合、术后护理与健康宣教等。认为有针对性地进行观察和预防性护理,对于处理患者术后不适及防止严重并发症有重要作用。
- 冯丽钦陈晓萍
- 关键词：桡动脉冠状动脉介入治疗护理
- 白血病化疗病人的心理状况分析与护理对策被引量：1
- 2007年
- [目的]比较心理护理与常规护理对白血病病人化疗后心理状况的影响。[方法]抽取心理护理组68例，常规护理组124例。选用Zung焦虑自评量表（SAS）对测试病人进行问卷调查。分别比较两组化疗前后的焦虑评分及两组间化疗后的焦虑评分。[结果]实施心理护理组与常规护理组化疗前焦虑得分无统计学意义（P〉0．05），心理护理组化疗后焦虑评分低于常规护理组化疗后的评分（P〈0．01）。[结论]化疗前行心理护理对病人顺利完成化疗及缓解病人的焦虑起到了一定作用。
- 陈晓萍冯丽钦郑素霞
- 关键词：白血病化疗焦虑
- 工作坊模式的心血管内科见习教学设计与实践被引量：1
- 2023年
- 心血管内科疾病危重复杂、见习周期短,给心血管内科见习教学工作带来了挑战。工作坊作为参与式、体验式及互动式的实践教学模式,可有效提升学生的综合实践能力。依据心血管内科疾病的特点及工作坊理论基础,制定“病例—任务—问题”的工作坊教学流程,按照逻辑维与时间维两个维度,提出本专业的工作坊病例设置方法;以急性心肌梗死病例为例设计工作坊任务及问题,为工作坊教学实践提供理论依据;对工作坊模式的运行方式及实施提出了建议。
- 罗艳婷陈晓萍吴冰原
- 关键词：心血管内科见习教学工作坊教学设计
- 细胞毒性药物对护理人员健康影响的调查与对策被引量：4
- 2007年
- [目的]强化接触细胞毒性药物护理人员的自我防护意识．提高防护能力，减少职业性健康意外伤害的发生。[方法]随机抽取54名接触多种细胞毒性药物的护理工作人员定期进行健康检查。[结果]接触细胞毒性药物时间与身体健康损害程度呈正比关系。[结论]为避免健康的职业性意外伤害，必须建立和使用有效的防护措施。
- 陈晓萍冯丽钦
- 关键词：抗肿瘤药物护理人员毒副反应
- 教研室教学管理工作对医学生学习成效的影响研究
- 2023年
- 在现代化教学背景下,教研室教学管理工作的重要性逐渐凸显。教研室是医学生培养和教育的重要场所,其教学管理工作对医学生的学习成效有着直接的影响。为此,本文提出了教研室教学管理工作问题,给出针对教研室教学管理工作问题的优化措施,结果表明,教研室教学管理工作在提高医学生学习成效方面具有积极作用。教研室教学管理工作对医学生学习成效具有重要影响。针对存在的问题,采取有效措施加强教研室教学管理工作的规范化管理和师资队伍建设,可进一步提高医学生的学习效果和综合素质,为医疗卫生事业的发展做出更大的贡献。
- 陈晓萍罗艳婷林颖尉秀清
- 关键词：教学管理工作
- 内科入科教育的实践探讨研究--结合住院医师规范化培训带教体会被引量：1
- 2021年
- 住院医师的规范化培训是医学生进入临床后必须经过的教育阶段。培养合格的住院医生,让年轻住院医师迅速成长是住院医师规范化培训工作的重要目标,同时对于医疗安全的保障和医疗质量的提高也具有重要意义。入科教育是住院医师规范化培训的重要组成部分,科学而规范的入科教育能让住院医师迅速融入新的工作环境,事半功倍,从而更好地开展临床工作。在住院医师入科教育的过程中,除了常规介绍科室环境、纪律要求之外,着重向住院医师分享规培带教过程的带教体会、成长经历,将规培过程带教体会和经历融合到入科教育当中,帮助住院医师迅速成长。
- 林颖陈晓萍尉秀清
- 关键词：带教体会入科教育
- 提高护理人员自身素质对护患关系的影响
- 2007年
- 护患关系是护理人员在医疗、护理活动中与病人建立起来的一定联系的人际关系。它是当前护理心理学、社会学中研究的重要课题之一，在很大程度上影响病人的治疗、病情的转归和预后。建立良好的护患关系，是提高护理质量的前提。护士作为护理工作的主导者，其自身素质对护患关系的好坏起着举足轻重的作用。因此，如何从本质上提高护理人员的自身素质是护理工作者需要认真研究、认真面对的一个永恒课题。性格作为一种既稳定又具有可塑性的本质特征，将成为护理人员自身修养的决定因素之一，进而对护患关系产生显著影响。
- 冯丽钦陈晓萍
- 关键词：护患关系护理人员护理工作者护理心理学护理活动护理质量
