高宁宁
- 作品数：34 被引量：55H指数：4
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- 相关领域：医药卫生文化科学艺术环境科学与工程更多>>
- 情景模拟OSCE在外科护理学实训课中的应用被引量：2
- 2016年
- 目的探讨情景模拟OSCE在外科护理学实训课教学中的应用效果。方法以该院2015级护理涉外专业为研究对象,在外科护理实训课教学中引入情景模拟式OSCE教学方法,通过OSCE考核和调查问卷评价情景模拟OSCE的效果。结果大部分学生对情景模拟OSCE持肯定态度,认为此模式值得推广。结论在外科护理学实训课教学中应用情景模拟OSCE有利于调动学生的学习积极性,培养学生的临床综合能力,促进教学相长。
- 王利平高宁宁贾晓彤
- 关键词：外科护理学实训教学
- 柯萨奇病毒感染相关病毒性心肌炎外周血CD80和CD86表达及意义被引量：1
- 2022年
- 目的探讨柯萨奇病毒(CBV)感染相关病毒性心肌炎(VMC)外周血CD80、CD86水平变化与临床价值。方法选择2018年2月-2020年6月天津医科大学第二附属医院心内科收治的CBV感染VMC患者76例为研究对象,根据病情严重程度分为重症组25例和轻症组51例,根据患者14 d预后分为存活组59例和死亡组17例。患者均在入院当天检测心功能指标:包括肌酸激酶(CK)、肌钙蛋白T(cTnT)和肌钙蛋白I(cTnI),血常规指标:C-反应蛋白(CRP)、中性粒细胞/淋巴细胞比值(NLR),检测左心室射血分数(LVEF)、左心室舒张末期内径(LVEDD)和心脏每搏输出量(SV);流式细胞仪检测患者外周血淋巴细胞CD80、CD86水平。结果重症组CK、cTnT、cTnI、CRP、NLR、CD_(19)^(+)CD_(80)^(+)水平高于轻症组,LVEF、SV、CD_(19)^(+)CD_(86)^(+)水平低于轻症组,差异均具有统计学意义(P<0.05),两组LVEDD水平比较,无统计学差异;死亡组CK、cTnT、cTnI、CRP、NLR、CD_(19)^(+)CD_(80)^(+)水平高于存活组,LVEF、SV、CD_(19)^(+)CD_(86)^(+)水平低于存活组,差异均具有统计学意义(P<0.05),两组LVEDD水平比较,无统计学差异;受试者工作特征曲线(ROC)分析结果显示,入院时基线CD_(19)^(+)CD_(80)^(+)、CD_(19)^(+)CD_(86)^(+)水平用于患者预后预测,其曲线下面积分别为0.788和0.751,标准误分别为0.048和0.052,95%CI为0.694~0.882和0.649~0.853,两指标联合时曲线下面积为0.802,标准误为0.047,95%CI为0.710~0.893,均具有统计学意义(P<0.05)。结论外周血B细胞中CD80、CD86水平变化可反映CBV感染所致VMC的严重程度,对于患者预后有一定预测价值。
- 高宁宁张亚楠高新星赵海霞张明薇
- 关键词：柯萨奇病毒病毒性心肌炎CD80CD86预后价值
- 标准化病人在基础护理学课程实践教学中的应用被引量：4
- 2019年
- 为探讨标准化病人(standardized patients,SP)教学法在高职护生基础护理学课程实践教学中的应用与效果,选取济源职业技术学院2018级护理专业185名学生为研究对象,随机分为两组,观察组92人采用标准化病人教学方法,对照组93人采用传统教学方法,课程结束后,评价教学效果。结果显示:观察组考核成绩优于对照组(P<0.01);观察组自我导向学习能力得分优于对照组(P<0.01),观察组教学满意程度高于对照组(P<0.01);故采用标准化病人辅助教学法,提高了高职护生的学习效果,增加了教学满意度。
- 张亚楠高宁宁
- 关键词：高职护生标准化病人实践教学
- 结直肠癌患者根治术前营养水平对术后恢复及并发症发生率的影响被引量：10
- 2020年
- 目的探讨结直肠癌患者根治术前营养水平对术后恢复及并发症发生率的影响.方法将70例结直肠癌患者按营养风险筛查方法分为营养正常组(40例)和营养不良组(30例).比较两组患者肛门排气时间、切口愈合时间、住院时间、并发症发生情况.比较手术前后两组C反应蛋白、白介素-6、降钙素原、肿瘤坏死因子、白蛋白、前白蛋白、转铁蛋白水平.结果营养正常组肛门排气时间、切口愈合时间及住院时间均显著短于营养不良组(P<0.01).术后7 d两组C反应蛋白、白介素-6、降钙素原、肿瘤坏死因子水平均较术前显著升高(P<0.01),营养正常组显著低于营养不良组(P<0.01).术前及术后7 d营养正常组白蛋白、前白蛋白、转铁蛋白水平均显著高于营养不良组(P<0.01),术后7 d营养不良组白蛋白、前白蛋白、转铁蛋白水平显著高于术前(P<0.01).营养正常组并发症发生率显著低于营养不良组(P<0.05).结论结直肠癌术前营养不良患者术后肛门排气时间、切口愈合时间及住院时间均较长,更容易出现炎症反应,并发症发生率较高,临床应给予适当干预措施.
- 马琳刘雪琴孟明哲申瑶高宁宁
- 关键词：结直肠癌营养风险筛查切口感染
- OSCE模式在高职健康评估教学中的应用调查
- 2016年
- 目的：了解学生在教学中对OSCE模式的评价，并收集其实施建议，完善实施方法，评估其进一步推广的必要性。方法：采用自制问卷调查法对161名高职护理专业学生进行问卷调查。结果：92．5％的学生认为OSCE加强了对理论知识的理解和巩固；68．3％的学生认为考核成绩占总评成绩比例应适当。25．9％的学生认为教师在课堂教学中应有意识地引导学生注重临床。70．5％的学生认为有必要将OSCE在护理专业课程中推广。结论：OSCE有助于提高学生的临床综合能力，改善了教学方法，应该在护理专业的其他学科进行尝试推广。
- 王静娴高宁宁王利平贾晓彤
- 关键词：OSCE医学教育教学改革
- 客观结构化临床考核在高职基础护理学中的实践应用
- 2023年
- 目的 探讨客观结构化临床考核(OSCE)在高职护理专业基础护理学课程中的应用效果。方法 在2020级护理专业ICU方向护生中实施OSCE。分析学生OSCE成绩及其实施效果。结果 护生急救护理、基础护理成绩较好,普遍对OSCE实施效果给予了肯定。结论 OSCE能客观、科学地评价护生实践操作能力,激发护生学习潜能和主动性,还有利于培养护生岗位核心能力,提高教师专业能力和教学水平。
- 高宁宁张亚楠张素萍
- 关键词：高职护理专业基础护理学
- 分层次教学法在高职护理专业基础护理学中的应用
- 2016年
- 选取我院2014级护理专业学生作为研究对象,探讨分层次教学法在高职护理专业基础护理学教学中的应用效果。分层次教学有助于激发学生学习主动性和培养探索未知的能力,全面提高学生的综合成绩,强化教师的职业态度和专业水平。
- 高宁宁王静娴
- 关键词：分层次教学高职护理基础护理学
- 二级医院高职护生临床教学质量的探讨
- 2012年
- 通过问卷调查,发现实习带教教师和管理制度是二级医院高职护生临床教学质量的主要影响因素。在二级医院中构建"院"中有"校"模式,精选带教教师,重视护生能力培养,加强交流和互动,完善医院教学管理制度,科学考评临床教学质量可以有效提高高职护生临床教学质量。
- 陈洁忠高宁宁刘雪琴
- 关键词：高职护生临床教学
- 高职护理专业内科护理学课程教学设计被引量：1
- 2016年
- 内科护理学是护理专业的一门核心课程,既是临床各专科护理的基础,又与它们密切相关,对护生学好临床专业课有关键作用。根据本课程的性质,结合高职护生的学情特点,围绕为什么教、教什么、怎么教、教得怎么样四方面阐述该课程的教学设计。
- 高宁宁陈洁忠
- 关键词：高职护理专业内科护理学教学设计
- 素质本位课堂教学在基础护理学教学中的应用
- 2017年
- 目的探讨素质本位课堂教学在基础护理学教学中的应用效果。方法以班级为单位,随机抽取我院2014级普通护理专业学生92人,将其分为实验组和对照组,分别进行基于素质本位的课堂教学和传统教学,比较两组的教学效果。结果实验组两个学期的实训和综合成绩均明显高于对照组(P<0.01)。结论素质本位课堂教学有助于激发学生学习的积极性和主动性,提高学生的专业知识和技能水平,提升其综合能力和专业素养。
- 高宁宁陈洁忠
- 关键词：基础护理学素质本位课堂教学
