吴华兰
- 作品数：15 被引量：19H指数：2
- 供职机构：遵义师范学院更多>>
- 相关领域：语言文字文学文化科学艺术更多>>
- 大学英语任务型阅读教学的实证研究
- 2015年
- 任务型教学法是当前外语教学领域广泛采用的一种教学方法,它以任务为中心,遵循"做中学"原则,把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。该文在阐述任务型教学法的产生背景、任务的定义和特点的基础上,将任务型教学法运用到大学英语阅读教学中,并通过教学实验和问卷调查的方式探讨任务型阅读教学模式的可行性和有效性。研究结果表明,任务型阅读教学模式有助于提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
- 吴华兰
- 关键词：任务教学法大学英语阅读教学
- 英语阅读中的语境猜词策略被引量：2
- 2015年
- 在英语阅读中使用猜词技巧是提高阅读速度和扩大词汇量的有效途径。语境中猜测词义需要遵循一定的步骤和掌握一套行之有效的猜词技巧。然而,猜词技巧的运用受到诸多因素的影响,教师需要在教学中对猜词策略做系统的讲解并引导学生多加练习,熟练掌握。
- 吴华兰
- 关键词：英语阅读语境猜词策略
- 论合作原则的违反与情景喜剧《破产姐妹》中的英语幽默
- 2016年
- 美国情景剧中充满了大量诙谐幽默的情节和对白,深受我国英语学习者的青睐,是学习英语口语、听力,了解美国文化和美国式幽默的有效途径。本文在合作原则的基础上,结合近年热播的美剧《破产姐妹》中的一些对话,分析因为违反合作原则而产生的幽默效果。
- 吴华兰彭洪颖
- 关键词：幽默
- 大学英语泛读中词汇附带习得理论研究
- 2015年
- 词汇附带习得是指学习者在进行有意义的语言活动时,注意力并非在词汇上,却无意中习得了词汇知识。泛读是大学英语学习中的一门重要课程,大量的阅读是附带习得词汇的有效途径。通过介绍词汇附带的概念以及国内外研究现状,分析大学英语泛读课程促进词汇附带习得的理论基础,让词汇附带习得有章可循。
- 吴华兰
- 关键词：泛读教学词汇附带习得
- 《勇敢的心》中华莱士美国式精神的再现被引量：1
- 2015年
- 影片《勇敢的心》是由好莱坞著名影人梅尔·吉布森自编、自导、自演的影片,自公映以来深受人们喜爱,让人们看到了一个创造电影奇迹的英雄的同时,也会被影片主人公华莱士那"美国式"精神所感染。那是一种不屈不挠的抗战精神和一个坚毅、执著、超越自我的伟大英雄形象,与此同时,也深刻揭露了自由对于人的真正意义。而华莱士为自由而战的反抗精神也深深折服了观众的心。本文通过对影片内容进行分析,以华莱士为分析视角,探究他身上所体现出的"美国式"精神。
- 吴华兰
- 关键词：电影华莱士
- 论罗伯特·弗罗斯特诗歌中的象征主义被引量：2
- 2009年
- 弗罗斯特是美国20世纪最伟大的诗人之一,其诗歌多以新英格兰乡村为背景,质朴清新、富含哲理。象征主义是弗罗斯特诗歌中常见的写作手法,为其貌似简单的诗歌更增了几分神秘色彩。本文以弗罗斯特的三首诗歌为例,透过诗歌表层意象,分析其内在的象征意义,深刻阐释其中的象征手法,以期更好地把握和欣赏弗罗斯特诗歌的丰富内涵。
- 吴华兰
- 关键词：罗伯特·弗罗斯特象征主义意象
- 影片《死亡诗社》的教育观探析
- 2019年
- 影片《死亡诗社》讲述了一个关于生命、传统、教育、自由、理想和现实的故事。一个古老而富有盛誉,以传统、荣誉、纪律和优秀为基本宗旨的威尔顿学院的威严受到了新老师基丁及其学生的严重挑战。这是对传统保守的一种教育体制的挑战,一种关于自由与遵从,个人与权威,浪漫与现实的对抗。这个故事最终以尼尔的自杀和基丁老师被驱逐而告终,但他却给后来者带来了胜利的曙光。
- 吴华兰
- 关键词：《死亡诗社》教育
- 《蝇王》中人物的象征意义被引量：8
- 2010年
- 《蝇王》赋予不同人物以不同的象征意义,使其从不同的角度服务于小说的主题。
- 吴华兰
- 关键词：威廉·戈尔丁
- 任务型语言教学法在英语泛读教学中的运用被引量：2
- 2011年
- 任务型语言教学法是以任务中心,以学生完成各种交际任务或活动为教学目标,旨在培养学生语言综合运用能力的外语教学方法。作者以英语专业泛读教学中任务的设计为例,从任务的界定、特点及任务的设计等方面探讨英语泛读教学中任务的设计及具体运用,并提出在此过程中应注意的问题。
- 吴华兰
- 关键词：英语泛读教学任务型语言教学法
- 浅析公示语汉英翻译被引量：1
- 2015年
- 随着改革开放的不断推进,中国与世界各国在各领域的交流和合作日益频繁,汉英公示语越发的突显其重要性。但是,由于中英文化差异及其他各种因素导致汉英公示语翻译比较混乱,频频出错。该文从公示语的语言特点及其功能入手,分析了常见的公示语汉英翻译错误并提出了公示语汉译英的理论基础和翻译策略。
- 吴华兰程乾珊
- 关键词：公示语汉英翻译功能对等
