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周晓晶

作品数:63 被引量:156H指数:7
供职机构:黑龙江八一农垦大学理学院更多>>
发文基金:黑龙江省高等教育教学改革工程项目国家自然科学基金黑龙江省高等教育学会教育科学研究规划课题更多>>
相关领域:文化科学理学农业科学生物学更多>>

文献类型

  • 59篇期刊文章
  • 2篇专利

领域

  • 19篇文化科学
  • 14篇理学
  • 8篇农业科学
  • 6篇经济管理
  • 6篇生物学
  • 3篇自动化与计算...
  • 2篇社会学
  • 1篇机械工程
  • 1篇环境科学与工...
  • 1篇医药卫生

主题

  • 13篇教学
  • 10篇信息与计算科...
  • 9篇课程
  • 8篇信息与计算科...
  • 5篇应用型人才
  • 5篇熵值法
  • 5篇教学改革
  • 4篇研究性
  • 4篇研究性教学
  • 4篇异速生长
  • 4篇数学
  • 3篇代数
  • 3篇应用型人才培...
  • 3篇院校
  • 3篇人口
  • 3篇时滞
  • 3篇同创
  • 3篇协同创新
  • 3篇奶牛
  • 3篇课程体系

机构

  • 61篇黑龙江八一农...
  • 1篇北华大学
  • 1篇北华航天工业...
  • 1篇集美大学
  • 1篇大庆师范学院
  • 1篇吉林化工学院
  • 1篇黑龙江农垦科...
  • 1篇黑龙江省统计...

作者

  • 61篇周晓晶
  • 16篇于晓秋
  • 11篇野金花
  • 9篇徐艳
  • 9篇田宏
  • 6篇于晓娟
  • 5篇高德宝
  • 5篇张宏礼
  • 5篇张巧生
  • 4篇闫丽
  • 4篇朱焕
  • 3篇张金艳
  • 3篇方铭
  • 2篇韦春波
  • 2篇李艳凤
  • 2篇魏玉芬
  • 2篇宋千红
  • 2篇袁玉萍
  • 2篇董大朋
  • 2篇李洋洋

传媒

  • 9篇黑龙江八一农...
  • 3篇农机化研究
  • 3篇经济研究导刊
  • 2篇黑龙江大学自...
  • 2篇黑龙江农业科...
  • 2篇数学的实践与...
  • 2篇市场调查信息...
  • 2篇高师理科学刊
  • 2篇通化师范学院...
  • 2篇中国现代教育...
  • 2篇科技信息
  • 2篇运筹与模糊学
  • 1篇黑龙江教育(...
  • 1篇安徽农学通报
  • 1篇饲料博览
  • 1篇牡丹江师范学...
  • 1篇黑龙江畜牧兽...
  • 1篇甘肃农业
  • 1篇大庆社会科学
  • 1篇高等数学研究

年份

  • 1篇2023
  • 6篇2022
  • 4篇2021
  • 3篇2020
  • 8篇2019
  • 3篇2018
  • 6篇2017
  • 2篇2016
  • 3篇2015
  • 7篇2014
  • 4篇2013
  • 3篇2012
  • 1篇2011
  • 3篇2010
  • 4篇2009
  • 2篇2008
  • 1篇2007
63 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
乡村振兴背景下黑龙江省农村三产融合路径分析被引量:2
2019年
为促进黑龙江省农业经济发展,拓宽农民收入渠道,本文分析了农村产业融合的内涵,结合黑龙江省农村三产融合发展现状,总结了影响黑龙江省农村一二三产业融合发展的主要因素,在乡村振兴背景下,从产业融合意识、农业生产要素配置、创新、政府及多方主体联动等方面提出黑龙江省农村三产融合的实现路径。
周晓晶董大朋田宏野金花任国翠
关键词:农村
基于不同生育政策下Leslie模型人口预测研究
2022年
在Leslie 模型基础上,考虑不同生育政策下生育率发生改变,基于国家统计局数据对分组年龄人口数量进行预测,分析不同生育政策下人口结构的变化,长期实施全面二孩政策,可以降低人口老龄化,改善负担抚养系数,平衡人口结构不均衡的现状。但全面实施二孩政策是一个长期且艰难的任务,对政府、教育、医疗等方面都提出了更高的要求。
邵云虹周晓晶野金花高德宝徐磊
关键词:生育率人口预测
黑龙江省农村一二三产业融合发展对策研究
2019年
在中央提出了推进农村一二三产业融合发展的重大政策导向下,本文探讨了一二三产业融合的提出背景、意义、理论模式,在理论指导下,结合黑龙江省农村融合发展现状,提出适合黑龙江省农业发展现状的一二三产业融合实现的对策及建议。
野金花周晓晶董大朋田宏任国翠
关键词:产业融合一二三产业
一类群体迁移的数学模型分析
2007年
研究两个同物种大孟德尔二倍体生物群体在迁移作用下的变化规律。结果表明:两群体的个体数量与它们的初始个体数量和迁移比例有关,迁移比例是影响个体数量变化的因素;两群体的基因频率与它们的初始个体数量、初始基因频率以及迁移比例有关,迁移比例是影响基因频率变化的因素;经过无限多时间的迁移之后,两群体的个体数量、基因频率会趋向于一种动态平衡状态,两群体个体数量不同,基因频率相同。模拟分析结果验证了理论推导的结论。
张宏礼代冬岩范慧玲周晓晶李晓晖
关键词:基因频率
基于层次分析法构建实践教学质量评价模型被引量:8
2011年
本文分析了目前实践教学质量评价的方法、存在的问题。其次,明确应用层次分析(AHP)法构建评价模型的步骤。就制约实践教学质量和效益的因子,本着具有可操作性、合理性、综合性及定量性的原则来筛选指标,利用AHP法,求出各因素权重,建立科学的、可量化的信息与计算科学专业实践教学质量评价模型。验证了通过一致性检验的模型科学合理。
周晓晶于晓秋
关键词:AHP信息与计算科学专业实践教学质量
量子化时滞系统的H_∞控制分析
2009年
量子化反馈镇定是控制理论中一个重要的研究领域。近年来,很多学者对如何实现一个可镇定系统的量子化问题进行了深入的探讨,并得出了很多成果。针对动态量化器采用所谓的放大缩小参数方法,可以实现所谓的量子化混杂反馈镇定。而采用所谓的静态量化器,无需采用放大缩小参数方法就可以实现量子化反馈镇定,但此时量化器取值是一个可数点集。针对一类普通的时滞系统,考察了如何选择对数型的量化器可以实现系统的性能指标要求。
高扬周晓晶
关键词:量子化量化器时滞系统
全基因组关联分析阈值的快速算法
2019年
逐个SNP的全基因组关联分析中的统计量不仅依赖于遗传效应,而且依赖于SNP,因此统计量不能直接应用于推断无遗传效应的零假设中。检测不同样本的QTN,常用的统计量除了卡方统计量,还有统计量、F统计量和标准正态统计量。首先给出了各个统计量之间的关系,接下来针对冗余参数背景下的全基因组关联分析,提出了检验统计量阈值的快速计算方法。再次利用获得的高通量SNP的统计概率构建卡方统计量,进而估计临界值。最后模拟不同样本的阈值并与文献上提出的阈值算法比较。大量模拟实验证明,提出的方法快速而且有效。
野金花方铭徐艳高德宝周晓晶张巧生张莹
关键词:统计量阈值全基因组关联分析
我校信息与计算科学专业实践教学的探索与实践被引量:7
2008年
根据信息与计算科学专业实践教学的现状和存在问题.对该专业的实践教学体系进行了探索,并介绍了我校该专业实践教学的实践。对促进该专业实践教学水平的提高具有重要意义。
于晓秋周晓晶张宏礼
关键词:信息与计算科学专业实践教学
基于传感器监测数据的预测泌乳牛乳房炎机器学习算法研究被引量:1
2023年
为了预测集约化牧场奶牛患有临床乳房炎的风险,试验选择黑龙江省黑河市两个集约化奶牛场的288头泌乳牛及其数据为研究对象,分为患病组(确诊患有乳房炎的奶牛189头)和健康组(109头),选择这些奶牛的日平均产奶量、日平均活动量、日平均反刍时间、日白天平均反刍时间、日夜间平均反刍时间、昼夜反刍时间比、日每2 h的反刍时间偏差绝对值、日加权反刍时间变化绝对值的和、日平均电导率变化百分比、日电导率峰值14个指标数据,比较分析上述变量在患病组和健康组组间和组内差异;然后采用3种机器学习算法(决策树、随机森林、eXtreme Gradient boosting)和二元逻辑分类算法预测奶牛乳房炎的发病情况。结果表明:在d-0时,患病组奶牛的日平均产奶量[(34.89±11.81)kg]极显著低于健康组[(41.96±8.69)kg,P<0.01];而在d-7~d-2时,患病组奶牛的日平均产奶量均高于健康组,但差异不显著(P>0.05)。患病组奶牛的日平均反刍时间、日白天平均反刍时间、日夜间平均反刍时间在d-1时均达到最低[(515.37±66.88)min、(206.63±67.05)min、(309.56±64.52)min],分别比健康组奶牛[(560.68±51.30)min、(225.81±34.04)min、(334.38±39.89)min]平均少45.31 min(P<0.05)、19.18 min(P>0.05)、24.82 min(P<0.05)。患病组奶牛的昼夜反刍时间比、日每2 h反刍时间偏差绝对值、日加权反刍时间变化绝对值的和均在d-0时达到最大值,而健康组奶牛的上述3个指标从d-7~d-0均无明显变化。患病组奶牛的日加权反刍时间变化绝对值的和在d-1和d-0时分别比健康组极显著高48.83和94.27(P<0.01)。患病组奶牛的日电导率变化百分比、日电导率峰值从d-3~d-0逐渐增大,d-0时达到最大值,而健康组奶牛上述指标均无明显变化。随机森林模型的Se值最高,二元逻辑分类模型最低;eXtreme Gradient boosting模型Sp值高于随机森林模型,但随机森林模型的Acc、F1和AUC值优于其
赵紫瑄陈梦醒周晓晶
关键词:乳房炎传感器决策树算法
基于OBE理念的离散数学课程教学改革探讨被引量:1
2022年
对基于OBE理念的离散数学课程教学改革进行探讨。从课程内容、教学模式及教学评价这几方面实施改革:在课程内容方面,要依据毕业要求设计教学内容,增加实际案例的研究;在教学模式方面,建立线上线下混合式教学模式,对学生的学习情况进行数据追踪,及时根据学生学习情况进行调整;在教学评价方面,基于OBE理念将教学评价分成线上线下两部分,根据学生综合成绩达到的顶峰成果不断调整完善课程设计与课程教学。在离散数学课程建设中引入OBE教学理念能够丰富课堂教学内容,采用多样化的教学手段,引入优秀的教学慕课资料辅助线上教学,改变传统单一的考核方式,实现以学生为中心,成果产出为导向的先进教育理念。
邵云虹周晓晶野金花
关键词:离散数学课程教学改革
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