杨华
- 作品数：59 被引量：118H指数：5
- 供职机构：广西师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题广西教育科学'十五'规划课题新世纪广东省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学生物学农业科学轻工技术与工程更多>>
- 高师大学生信息商调查分析——以广西师范大学为例
- 2009年
- 基于对信息商概念及其测度指标的认识,对广西师范大学400名大学生的信息商进行随机问卷调查研究。结果表明,该校大学生的信息商处于正向发展的过程。高师院校应该在教育观念、课程改革和评价标准方面培育大学生信息商,高师大学生也应该自觉实践,提升其信息能力。
- 杨小华兰利访童翔杨小坚杨华
- 关键词：大学生高师院校情报学
- 新课程背景下初中生物教师应该如何备课被引量：1
- 2014年
- 备课是教学活动中的最基本环节之一,是教师圆满完成教学任务的前提条件,也是教学质量的保证。教师备课主要包括备教材、备学生、备教法三个核心内容。很多老师都能做到备教材和备教法,却往往忽视了同样重要的"备学生"这一环节。本文将重点介绍教师应该如何在充分了解学生的基础上进行备课活动。
- 杨华黄艳红胡丽坤
- 关键词：备课初中生物新课改
- 试论我国目前的教师教育资源配置
- 2008年
- 只要有教育的存在就必然有培养师资的教师教育。教师教育事关教育全局,教师教育资源配置的优劣直接决定着教育事业的兴衰。目前高等师范学校仍然是教师教育的主体,但其资源配置又处于劣势。开放教师教育是发展的要求,重视教师教育就必须做好师范院校教师教育资源配置。
- 魏德霞杨华张军
- 关键词：师范院校教师教育资源
- 运用知识分层策略进行高中生物教学——以“染色体变异”一节为例被引量：6
- 2019年
- 在生物学教学实践中,大多数教师都是对所有知识点统一直接教授,没有将教学内容进行等级划分,单独讲解,层层深入,因此学生易混淆相关知识,分不清主次,从而导致学习效果差。所谓的知识分层理论就是根据课程标准要求和学生实际能力以及学生已有经验,将知识划分等级,在学生独立自主学习和解决问题的基础上,将课堂时间集中在重难点的教学上,达到'减负增效'的目的。
- 高泽群杨华
- 关键词：染色体变异
- 理科学科中发现学习、探究学习、研究性学习的比较分析被引量：2
- 2006年
- 理科学习中常用的三种学习方式:发现学习、探究学习、研究性学习,在界定、过程、学习内容、学习动机、耗时、知识与能力培养目标、侧重点等方面都有所区别,根据实际情况选用不同方式,能够提高学习功效。
- 凌云杨华
- 关键词：研究性学习
- 生物教学中学生创新能力的培养
- 2000年
- 黄宪刚杨华
- 关键词：生物教学学生创新能力实践能力和创新能力课外科技活动生物科学创新力
- 基于科学本质的HPS教学实践——以“关于酶本质的探索”为例
- 2016年
- 在中小学科学课程教学中融入科学本质教育是当今世界研究的热点问题。本文收集了与＂关于酶本质的探索＂相关的科学史料,挖掘这些史实蕴含的科学本质内涵,有效地将HPS教育融入教学过程中,旨在帮助学生理解科学探究的过程与方法,构建科学知识,提高科学素养。
- 傅秋月绍兴海郑美婷杨华
- 新课改背景下在职教师微格训练的策略
- 2013年
- 随着新课程改革在全国的推行，传统的微格训练显现出功能定位狭隘、缺少相关理论学习、评价体系不完善等不足。对此，应以全新的理念为指导，发掘新时代下微格训练的新方法，提高微格教学的创造性和艺术性。
- 杨华陈曦
- 关键词：新课改在职教师微格训练
- “比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验改进被引量：2
- 2015年
- 通过分析高一生物学教材中＂比较过氧化氢在不同条件下的分解＂实验的弊端,尝试运用化学中的排水集气法改进实验,即用自制装置排水收集氧气,通过比较收集氧气的体积来计算过氧化氢在不同条件下的分解速率,变定性实验为定量试验,从而顺利得出酶的催化效率比无机催化剂更高的结论。改进后的实验更安全、误差更小、效果更好。
- 张沙郑美婷杨华
- 关键词：过氧化氢过氧化氢酶
- 基于“三段七步”教学模式的教师行为案例设计与评价——以物质跨膜运输的方式为例
- 2013年
- 本文基于“三段七步”教学模式对“物质跨膜运输的方式”一节的教师行为进行了设计和评价。对教师行为的设计不同于以往的教师观和学生观，有别于以往的教学形式，内容处理方式上有别于以往的课堂。
- 凡秀丽杨华贾运锋
- 关键词：教师行为
