郭苏华
- 作品数：22 被引量：233H指数：10
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- 发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理理学更多>>
- 我国职业教育集团的发展态势研究被引量：12
- 2009年
- 我国目前占主导地位的职业教育集团是松散型的。其发展的外部动因包括,职业教育集团发展的行业及企业动因和区域经济动因。职业教育集团发展的条件包括,企业和行业纽带的缔结和固化、组织形态问题、职业教育集团的管理、职业教育集团发展的政策支持以及职业教育集团的投入方式。职业教育集团的发展趋势为,政府管理方法转变、职业学校办学形式发生重大变化、实训基地具有重要的枢纽功能、集团形态会从松散型向紧密型发展。
- 郭苏华
- 关键词：外部动因
- 论职业教育集团的可持续发展被引量：3
- 2011年
- 作为一个新生事物的职业教育集团,在经历了十年的发展探索之后,它的形态已经基本成熟,其价值和功能也应给予客观的评价,从而对这一组织的可持续发展树立信心。本文从职业教育的发展环境、集团在解决目前面临的教育深层次矛盾方面的功能、以及集团发展的主要因素等几个方面进行分析,力图得出准确的评价。
- 郭苏华
- 关键词：职业教育
- 关于职业院校战略规划的几点思考
- 2010年
- 职业院校的发展正处在一个关键的抉择时期,能否发挥院校的自主决策能力,提高发展的主动意识,往往决定院校的存亡大局。制定好院校的发展规划是实现科学决策的具体实践,这一实践不仅对院校本身的发展具有意义,也对政府管理部门和经济部门的决策具有参考意义。适应产业发展的院校定位、人才培养模式和专业设置是制定规划的核心内容,而开展科研工作、建立产学联盟和建设好文化环境是制定、实施战略规划的重要条件。
- 雷正光郭苏华
- 关键词：职业院校职业教育
- 优化职教集团运行状况的几点思考被引量：21
- 2005年
- 郭苏华
- 关键词：订单培养高级技能型人才教育发展研究教学全过程行业办学
- 从职业教育需求看校企利益共同体的构建被引量：15
- 2012年
- 职业教育需要有效的校企合作来支撑,但是目前面临着两大瓶颈:理想的合作企业难求、校企利益共同体难建。在对这两大瓶颈深入分析的基础上,提出共建型校企利益共同体的模式,它能够超越单一企业的有限功能,建立合理的利益机制,不违背市场经济的一般原则,有利于解决校企合作方面的一些主要问题。
- 郭苏华
- 关键词：职业教育校企合作利益共同体
- 高职院校开展校企合作办学的现状分析被引量：19
- 2007年
- 通过对教育部高教司组织的全国高职教育校企合作情况调查问卷的统计分析．从中了解我国高职院校的校企合作办学现状和水平，为推进工学结合的人才培养模式转型提供机制上的保障进行探索。
- 董奇郭苏华
- 关键词：高等职业教育校企合作
- 高职高专教育教学质量诊断和预警系统的构建
- 2004年
- 高职高专院校提高教育教学质量的前提，就是要转变传统的单一质量观，树立多元化的质量观。不同类型和层次的高职高专院校和专业，只要能够办出自己的特色，培养出适应社会需要的各种规格的技术型人才，就是高质量的高职高专教育。为此应该针对不同的需要、不同的目的，设计不同的质量监控与评估体系。本文所设计的，是在教育部试行高职高专院校人才培养工作水平评估体系以外的另一套补充性的监控与评价体系，特点是强调充分发挥学校自我监控的核心作用。这是一个从高职高专院校内部组织的专业建设、课程开发、教学过程、资源管理四大规范出发，在日常教育教学活动的自然状态下对质量进行自我诊断和预警的系统。
- 郭扬陈嵩胡秀锦马树超黄秋明郭苏华
- 关键词：高职高专教育教学质量预警系统课程开发
- “大职业教育”:内涵、理据与实践构想被引量：10
- 2005年
- 格局上相对分散、系统性较差等弊端限制了职业教育的持续发展。为此,应从教育理念、办学主体、管理模式、发展环境的角度理解并构建"大职业教育"。职业教育的本质属性是构建"大职业教育"的理论依据。实践这一构想,要求科学规划职业教育发展全局,建立合理的管理体制,扩大职业教育协作面,做强职后教育与培训,谋求多元化发展途径。
- 郭苏华
- 关键词：大职业教育理据
- 从企业教育资源的特征看校企合作的困境被引量：9
- 2013年
- 本文基于企业教育资源特征的角度,分析职业教育需求与企业资源之间的矛盾,为校企合作的制度改革和合作模式转型提供思路。
- 郭苏华
- 关键词：职业教育企业资源校企合作
- 论团队式学习模式被引量：29
- 2007年
- 团队式学习模式是一种旨在提高学生学习效率和综合素质的学习模式。在课堂教学中引入这一学习模式，对提高，学生的学习能力、学会交流沟通和团队协作、提高综合素质都有一定的积极意义。
- 郭苏华
- 关键词：课堂教学团队协作交流沟通
